写好一篇作文不仅能够提升我们的语言表达，还能让我们的想象力得到更好的发挥，作文写得好，可以让我们与人沟通的能力大大增强的，以下是大爱范文网小编精心为您推荐的我感谢她作文推荐7篇，供大家参考。
我感谢她作文篇1
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
今天，我读着朱自清先生的《匆匆》，不禁陷入了茫然的沉思：这像流水一般偷偷溜走的时光，没有声音，没有影子，到底都去哪儿了呢？
我叫住一直在厨房忙个不停的妈妈：“您知道时间都去哪儿了吗？快告诉我。”妈妈笑了笑，从书房拿来了一本相册和日记，让我从中寻找答案。我翻开相册，最初，照片中的爸爸妈妈风华正茂，而我是一名嗷嗷待哺的婴儿。慢慢地，我长成了意气风发的少年，可是爸爸妈妈的笑脸上，已不知不觉印上了岁月的沧桑。再看看有些发黄的日记，那是妈妈娟秀的字迹：“正是逝水流年，不知不觉，又迈进了新的一年。与往年不同的是，这个新年，我多了挚爱的儿子。”“宝贝，你来到妈妈身边整整18天了，妈妈一直都没有空闲，虽然这样痛，这样累，这样苦，我却这样的心甘情愿。”“宝宝，今天妈妈不得已把你放到新生儿科来了，医生说你黄疸有点高要做兰光治疗。在医院的日子，一分一秒都这么难熬。心里说不出的难受，多么希望可以代你承受所有的苦痛……”
看着看着，我的眼眶湿润了。小小的相册和日记，记载的是多么珍贵的光阴的故事呀！我终于找到了时间的行踪：
时间陪伴我们在成长的路上。池塘边的柳树上，风筝飞舞的天空中，时间见证着每一个无忧无虑的童年。
时间刻在父母逐渐变老的容颜里。朝朝暮暮的辛劳，充满温馨的家，是他们用心在谱写无穷无尽的爱。
时间藏在校园的每一个角落。课堂上妙语连珠的讲授，作业本上精心细致的批语，是老师在挥洒无怨无悔的青春；教室里朗朗的读书声，玉兰树下奔跑的身影，是同学们一起奋力拼搏的烙印。
……
时光啊，此刻秋风渐起，我多想让这漫天飞舞的红叶捎一封信给你，感谢你丰盈了我的生命，更让我拥有了此刻的顿悟。然而，你却像一个调皮的孩子，就连风儿也追不上你的脚步。
幸好，还来得及爱，来得及感恩，来得及珍惜。我将用有限的时间，去书写无限的梦想，向爱我的人，也向我热爱的祖国交上一份满意的人生答卷。那么，即使你是逝去如飞的时光，也请为我的精彩而定格，好么？
我感谢她作文篇2
感谢我们的班主任，她从这五年来不辞劳苦，劳心劳力的教育我们，使我们能健康笜壮成长到现在！张老师（班主任）在课堂上一丝不苟，很少见他笑，只有在星期四上阳光体育的时候，我们有的打乒乓球，有的打羽毛球，还有的踢毽子，等等……张老师看到我们兴高采烈，自己也不知不觉被我们的那种气氛感染了，连上楼出了轻微的微笑，使我们觉得张老师没有在课堂上那么严肃而变得
感谢老师对我们的关怀以及教导！发自
内心地说：老师你们辛苦了！
和蔼可亲了许多！
我们的语文老师，他讲的课不仅生动而且动听，在他的课堂上永远也不会觉得紧张，身心是那么放松！记得在学《包公审驴》的时候老师也不知从哪里找的“古代服装”让我们学生又当包公。衙役。还有当“小驴的”让我们在课堂上现场表演了《包公审驴》的案子！这时“包公”拿起惊堂木，在桌子上一拍“衙役”们齐声说：“威武”，这是听“包公”说：“击鼓人上堂！”击鼓人到了堂内，手里还牵着一只瘦驴，只听击鼓人说：“自己的驴偷了，这只瘦驴不知来自何方，顶替我的驴。”坐在堂上的包公想了想，先把瘦驴关起来饿他三天，三天后重新开堂，不由分说：“包公”让衙役把驴打三十大板，又命衙役把驴放了，这时毛驴受到惊吓，又加三天没吃饭，饥饿辘辘，被放了以后一路狂奔，跑回了自己主人的家，这样那偷驴贼就抓到了！这堂课即过了一把审询瘾，又学到了新的知识！
我们敬爱的老师，感谢老师教导我们学习，使我们学得更多的知识，以后好成为国家的栋梁！
我感谢她作文篇3
母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我？身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我？
与此同时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：“谢谢您，母校！”回忆起已往的点点滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸涩的感情！在这六年的幸福时光里，我要感谢老师，因为老师教给了我做人的道理、无穷的知识！刚刚步入校园的我，对一切都感到特别害怕。进了教室，望着一张张陌生的脸庞，心里有一种说不出的感觉，许许多多的小朋友都看着我，我都有点儿害羞。读二年级的时候，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后，我便和好朋友窃窃私语，说出自己心里的悄悄话。上三年级了，我即将与启蒙老师和好朋友分别，所以心里有些依依不舍，但是，天下无不散的宴席，我相信，在某一天，我们会再遇见的。四年级，我又加入了一个班，一个新的集体。刚开始，我只能和自己认识的同学说说话、聊聊天。不久，我认识了一个好朋友，她和我很和得来，就这样，我在这个班级里认识了第一个好朋友。
五年级了，我已经不再是那个无知的、天真的小孩子了，我长大了，我已经是一个懂事、成熟的少年了。光阴似箭，日月如梭，一转眼，我已经读六年级了，我又长大了不少，而学习任务也一天天地加重了。我要感谢母校，因为母校让我健康、快乐地成长！我爱母校！
我感谢她作文篇4
敬爱的爸爸妈妈：
你们好!
过了年我就整整16岁了，你们养育了我16年。16年间你们为我付出了多少啊!俗话说：母爱无私，父爱如山，你们的恩情我这辈子都没办法报答。
尤记得08年5.12大地震的时候，我们一家坐在电视机前看实况转播。陡然间，一个画面震撼了我。一对父母用自己的身体在残垣废墟之中保护着自己年仅2岁的孩子，当他们一家三口被人发现的时候，一男一女尸体早已僵硬，在母亲冰冷的怀抱中一个孩子在哇哇哭泣着。救护队员在孩子的身旁找到了一只手机，上面是母亲在生命最后一刻留给孩子的一句话——宝贝，要幸福!仅仅几个字，却深深地流露出母亲对女儿深深的祝福以及不得不缺席女儿未来的无奈。看到这里，我忍不住泪流满面，老妈也被感动了，抱着我说：“这就是父母啊~要是我们遇见这种事情我们也会这么做的!”老爸也随即附和：“所以你也要好好读书啊，不是为了我们，老爸老妈也希望你以后过的比我们好啊”我“嗯”了一声没有再讲话，沉默良久。我笑嘻嘻的说了一句：“当然了，我可是你们宝贝女儿诶!”然后就出去倒水喝，我怕再多说眼泪又会流下来。
老爸老妈，你们对我的好、只是不说，我其实都知道。
老妈，你是家里的财政总管，对于老爸的钱你总是管的很紧，而给我花钱你总是毫不吝啬。记忆中你们总是因为钱而吵架。有一年过年，老爸打麻将打的很频繁，输了不少钱，你就跟老爸吵了起来，吵的很凶。而每次我去学校的时候，你总是跟我说，没钱了就打电话回来，在外面吃好穿好，好好照顾自己!
老爸，我从小就很粘你，不知道是不是别人说，男孩跟母亲亲，女孩跟父亲亲的缘故。跟别家的父亲不一样，您从来没打过我。每次我跟老妈吵架的时候，你总是充当“和平使者”，东劝劝，西说说。我和老妈都是倔脾气，家里少了你，说不定哪天就“战火纷飞”了!
我的生命中重要的人有很多很多，但是不管怎样，最重要滴肯定是你们两个啦!
新的一年里面祝你们身体健康，万事如意!
我感谢她作文篇5
林荫路上，点点苔藓，古朴的青石板上，满是岁月的侵蚀，风雨的洗礼，像老人布满皱纹的脸，几分沧桑，多少厚重。
抬头间，鸟鸣阵阵，倏忽掠过的身影格外动人，清风应和着鸟啼声，传入耳畔。可此时，我却无暇欣赏，随意的背着书包，目光呆滞的我只一味凭着方向和直觉向家走去。只因考试的失利，整个人的情绪也直接从云端跌落至谷底。正在我停下脚步坐在一条长椅上时，你轻轻推了推我，一惊，我下意识地扭头向后看去，而你已灵活的来到我的右侧。见到是你，我没说话，只是牵强地扯扯嘴角，你却报以灿烂一笑，语气轻柔地问我：“怎么了，还不回家？”我无奈地笑笑：“考砸了呗！”几片落叶倒是应景的如枯叶蝶一般飘飘扬扬地落下来。
你垂眸沉思了几秒，无所谓地劝我道：“下次考考好就行了，别难过了。”随即又调侃地说：“反正不是垫底。”我忍俊不禁，但情绪依然低沉，仿佛内心是一片黑暗。当我看到你的马尾辫中几绺发随风扬起，眼中满是对我的鼓励时，心暖了些。你似乎誓要让我别再纠结考试的事，只得又一阵冥思苦想，你一手托腮，一手漫无目地晃着钥匙圈，凝望前方，眉微蹙。终于，你的眉展开了，用手在我眼前摇了摇，示意我别发呆了，便又清了清嗓子，面色郑重却眼含笑意地对我道：“我想了想，你可以着重理解这些你错的题，确保下次不错，并在课后多练习。”我微笑着点了点头，向你道谢。可是一想到书包里那张“沉甸甸”的试卷，就不由的郁闷极了。我只得小声地叹了口气，双手撑着额头。额前碎发轻飘，有一种说不清的悲凉之感。
“我陪你一起分析错题吧！”你眼神坚定地注视着我。我抬起头，道“好啊！”你笑了，是那样明媚，像一朵向日葵，阳光又活力。我取出卷子，与你一起分析题目，那一刻宛若涓涓流水淌过心间，滋润心脾，我也笑了，如释重负一般，发自内心。
轻纱一样薄薄的霞光，还未掩住原本碧澄的天空，云卷云舒间，映在了点点波光之中，一派唯美。
让我怎样感谢你，我最珍贵的好友！
我感谢她作文篇6
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
a、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
b、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的格式。
a、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
b、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
a、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
b 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
c 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
a、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
b、同桌相互讨论。
c、指名汇报交流。
d、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
a、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
b、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
b、感谢原因是否写清楚、合理?
c、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
a、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
b、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
c、指生评议习作。
d、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
我感谢她作文篇7
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，有人说，时光是宝贵的，它让我们有更多时间去做一些有趣的事情，所以，我很想感谢时光爷爷。
在我的生命中，有很多因时间紧迫而没有做好的事情，但我并不丧气，只是时刻的提醒自己抓紧时间，所以说，人的生命是兴奋而紧迫的。
还记得那次，我的脚受伤了，心里想着肯定无法提前赶到学校，心里边很难过，但我还是尽力往学校赶，功夫不负有心人，我竟没有迟到，我感到十分高兴，同时也感到时光不会轻易捉弄人，心里甜滋滋的。后来，我时常跟时光赛跑，感到这个世界真是不可思议啊！现在，我成为了一名初中生，但却始终不忘一次又一次的“失败”，于是，我便时常弥补以前的过失，希望能找到挽回的借口。
现在，想到以前的情景，心里总会嘲笑到以前的自己是多么幼稚，可我换一种想法来说：“这可是一种‘进步’啊！"面对生活的趣味；面对时光的流逝；面对一次又一次的挫折……使我变得跟有活力，这可是时光爷爷相信我而给我的“启示”啊！我现在十分想感谢对时光爷爷，他给了我这么多‘经验’，而自己却不图回报，这种精神是多么地伟大，我总是着想能见到这位面目慈祥的老人，但这是不可能的，这也算是一种意念吧！在今后的日子里，我一定会再追随着时光老人的脚步，继续进步，为今后的社会而为之努力，做一个有用的人。时光爷爷，您是我的榜样，我会继续向您学习。我再一次感谢您的品行和智慧，使我度过一个快乐的小学生活。
面对一切的挫折，你是否坚信信念，是否跟随时光老人的脚步一起同行。如果没有，就让我们一起而为之努力吧！
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