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礼仪活动教案中班教案5篇

通过编写教案教师可以更好地与同事交流教学经验,编写教案可以帮助教师更好地规划教学活动,以下是大爱范文网小编精心为您推荐的礼仪活动教案中班教案5篇,供大家参考。

礼仪活动教案中班教案5篇

礼仪活动教案中班教案篇1

教学设想:

幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,才能促进幼儿身心的健康成长。我认为,孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德,良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论,教育中可进行爱惜劳动成果,诚实、勤劳等教育,培养学生养成良好行为习惯。

教学目标:

1、通过围餐,让幼儿认识中国的饮宴礼仪,认识围餐的上菜顺序。

2、在进餐过程中实践所学的礼仪,从而培养幼儿良好的进餐习惯。

3、让家长配合,在家进餐时也让幼儿“练习”,让幼儿在习惯中养成良好的行为。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程:

一、进餐前,介绍中国传统的饮宴礼仪。

1、介绍上菜的顺序。

上菜顺序,中餐一般讲究:先凉后热,先炒后烧,咸鲜清淡的先上,甜的味浓味厚的后上,最后是饭菜

凉菜-冷拼,花拼。

热炒-视规模选用滑炒,软炒,干炸,爆,烩,烧,蒸,浇,扒等组合。

大菜-(不是必须的)指整只,整块,整条的高贵菜肴,比如一头乳猪,一只全羊,一大块鹿肉什么的。

甜菜-包括甜汤,如冰糖莲子,银耳甜汤等

点心-一般大宴不供饭,而以糕,饼,团,粉,各种面,包子,饺子等。

水果-爽口,消腻

2、讲解进餐礼仪。

(1)、客人入席后,不要立即动手取食。而应待主人打招呼,由主人举杯示意开始时,客人才能开始;客人不能抢在主人前面。

(2)、夹菜要文明,应等菜肴转到自已面前时,再动筷子,不要抢在邻座前面,一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸,夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

(3)、要细嚼慢咽,这不仅有利于消化,也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞,狼吞虎咽,这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜欢的莱吃,或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

(4)、用餐的动作要文雅,夹莱时不要碰到邻座,不要把盘里的菜拨到桌上,不要把汤泼翻。不要发出不必要的.声音,如喝汤时“咕噜咕噜”,吃菜时嘴里“叭叭”作响,这都是粗俗的表现。不要一边吃东西,一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜,不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

(5)、汤和食物如果太热,不可用嘴吹。等汤和食物凉了,才去吃。

二、进行围餐,在进餐过程中教师不断地指导。

三、进餐后,教师奖励做得好的幼儿,让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

教学反思:

通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能边吃边做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

礼仪活动教案中班教案篇2

设计意图:

现在的孩子,大部分都是独生子女,就会有凡事都以自我为中心,不顾及他人感受的性格,因此根据幼儿的身心特点,让幼儿通过直观的教学,切身体验一下被打扰的感觉,让他们明白这种做法是不对的,逐渐学会尊重别人

活动目标:

1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪,学会体贴、尊重别人

2、 使幼儿能积极主动的参加游戏

3、 培养幼儿在情感上的社会适应能力

活动准备:

音乐 动画 报纸 图片道具

活动过程:

一:导入

音乐导入,轻音乐引导幼儿入睡,突然一阵汽车鸣笛的声音,再轻音乐引导幼儿入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,突然电话响了….

师:小朋友们,你们刚才睡着了吗

幼:没有

师:为什么没睡着呢?

幼:因为有很多很吵的声音

师:对,刚才在我们睡觉的时候,有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

幼:不喜欢

师:恩,宁老师也不喜欢,而且很讨厌被打扰,接下来就有一位小朋友很讨厌,他做了什么让我们讨厌呢?我们一一下,请小朋友们仔细看,看看动画里的小新都做了什么,他做的对不对?为什么?

二;播放动画打扰爸爸

师:那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么,让爸爸很生气

幼:在爸爸睡觉的`时候放了很多书在他的脸上,在爸爸妈妈的时候插话,在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

师:对,非常棒,那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?

幼:不对

师:那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看电视,

师:在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?

幼:悄悄的离开,到别处去玩

师:当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢?

幼:嘘,不要插话

下面我们在来看一组图片,老师强小朋友来观察一下,图片上的小朋友做的对不对,我们应该怎样做才对呢?

欣赏图片:教师上课

三:角色游戏:悄悄的

游戏规则:请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸,一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸,两位小朋友正在专心的画画,老师来扮演小朋友,先来看老师做的对不对,

师:老师刚才做的对不对啊,

幼:不对

师:那我们应该怎么做呢,我请一位小朋友来演示一下,

幼:

教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

四:教师:

小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们,好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了,嘘……

礼仪活动教案中班教案篇3

学习活动

活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.

2,培养幼儿良好的课堂行为习惯.

核心要素:学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰

活动准备:故事书

活动过程:

开始部分:教师带幼儿做"包饺子"游戏,激发幼儿情绪.

小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?

基本部分:

1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫t;小兔打电话>.

2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择).

3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到"认真听,多动脑,要提问,手举起"老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?

4、教师有表情的.讲述故事t;小兔打电话>.

5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有谁?

(3)故事讲的是一件什么事?

要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答.

6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍.

教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!

结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.

延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪.

礼仪活动教案中班教案篇4

自我介绍

教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法、游戏童谣法。

活动目标:

1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪,并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。

2、培养幼儿良好的人际交往能力

核心要素:

做介绍 要大方 口齿清 声响亮 先名字 后年龄 让对方 更知情

活动准备:

记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片

基本过程:

一、导入活动:

教师:“今天我们班新来了一位小朋友,现在我们每个人做一个自我

介绍,让新朋友认识一下大家,好吗?”

二、关键步骤:

1、自我介绍

a、教师示范自我介绍的方法

自我介绍时站姿应端正,声音应洪亮

自我介绍时方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四岁。”

边说边拍手打节奏

当有幼儿在作自我介绍时,其他幼儿要保持安静,眼睛看着作自我介绍的小朋友,耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时,其他幼儿应及时给予回应:“xxx,你好!xx,你好!”

b、邀请幼儿依次进行自我介绍

2、比对错

a、老师依次出示图片,然后请小朋友观察四幅图片

第一幅图:一位小朋友在演节目前,大声、简洁地向大家介绍自己

第二幅图:一位小朋友转到了新的班级,他长篇大论地介绍自己

第三幅图:一位小朋友在自我介绍时,忘了说自己的姓名

第四幅图:一位小朋友在向别人介绍自己时,把头扭向别处

b、教师请幼儿讨论:图片中的四位小朋友,哪位做得好,为什么说做得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?

3、讨论

a、能常,我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入新的'班级时)

b、我们应如何进行自我介绍?

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲

活动延伸

1、 游戏《学做小记者》

小朋友分组进行情景表演,轮流扮演小记者,手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍,然后再提出自己的问题,请别人接受采访

2、 自我介绍练习

a、 教师:“小朋友,请你想一想,当我们自我介绍时,除了介绍自己的名字与年龄外,还可以向别人介绍些什么?”

b、 一起唱《找朋友》的歌曲,等音乐结束,两位小朋友就要结成对子,并互相做自我介绍

家园互动

1、 生活中,请家长在给幼儿提供自我介绍的机会,并适当地给予鼓励

2、 请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和 声音洪亮、吐字清楚,为孩子树立榜样

注意事项

小朋友自我介绍时,应走到老师或同伴的面前,双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现,如挠头、揪衣角、挖鼻孔等

礼仪活动教案中班教案篇5

礼貌让行

活动设计背景

针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象,设计本课程

活动目标

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行,进而指导集体活动时要有秩序。

3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

教学重点、难点

重点:指导孩子互相谦让、团结友爱

难点:集体活动时要有秩序

活动准备

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程

一、谈话活动:

下朋友:刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?

引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,让下朋友听,并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队,不推也不挤?

教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论:

小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。

延伸1:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

延伸2:在公共场所如:去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

渗透方式:

在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作:

请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友,让其深入理解,对其进行品德教育。

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