高二语文备课工作总结6篇

工作总结让我们能够更加明确地认识到自己的职业规划，每个阶段结束后，我们都会进行工作总结，以确认我们是否达到了阶段目标，下面是大爱范文网小编为您分享的高二语文备课工作总结6篇，感谢您的参阅。

高二语文备课工作总结6篇

高二语文备课工作总结篇1

本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

本学期工作思路：

1、学生方面：

进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

具体落实措施：

一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式

本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：

（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。

（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。

（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。

（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。

二、认真开展集体备课活动

以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。

1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。

2、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

4、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。

三、组织开展了多次第二课堂活动

本学期第二课堂活动如下：

“魅力州中，放飞青春”课本剧大赛；“诵读国学经典，争做美德少年”手抄报活动；“民族团结”主题征文大赛；“走进高三”手抄报比赛。

四、存在问题与不足

1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。

高二语文备课工作总结篇2

本学期的工作即将结束。学期开始，我首先与本组老师商议，制定了本学期备课计划，这一学期我们以计划为目标，开展一系列的备课活动。现简要回顾如下：

一、搞好教研说课活动。

根据学校精神，本学期我们集体教研时开展了多次说课活动，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。偶尔为不同的意见还会争得面红耳赤，有时遇到我们都无法解决的问题，就去请教高年级的老师们。虽然，大家的工作都很繁忙，但最终明白了道理，认为值得，自己又知道了一个知识。

二、引导学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。

如要求学生学课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

三、认真备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。

我们备课组经常进行互相听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素质提高。尤其是在开校公开课前，组内老师互相听课，还提出自己的宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。

四、认真分析教学质量，提出针对性的措施。

每次月考、单元测验、统考之后，我们两人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。

五、教学反思。

语文作为一门古老的学科，承载着人类的文化与思想，其中就有兼顾生命教育的传统。语文教师就要引领同学们去细细品味这些翰墨书香营造的情感，真情触摸这些人物的心灵，让每一个学生都感受到浓浓的人文气息和人文关怀。

生活的外延有多大，语文的外延就有多大。生活处处有语文，语文不仅是一门学科，更是培养学生人文精神、提高学生综合素质的工具课。按照教学大纲的要求，中学阶段，学生必须阅读一定量的文学名著。这不仅有助于提高学生的人文素养，审美能力，而且还能开阔学生的视野，增强学习的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“我1000次地确信：没有诗意的、感情的和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力的发展。”所以，继承中华传统文化的精华，感受现代文化的勃勃生机，让人文精神浸入每一个学生的心田，使学生对学习产生浓厚的兴趣，那将会使学生在愉快中学习，在和谐中健康成长，在创新中展示才华，扬长个性。真正落实“以人为本，因材施教，扬长教育，和谐发展”。

总之，这一学期我们扎扎实实的干了些工作，也取得了一定的成绩，我们决不会为此而骄傲，继续努力提高学生的语文素养，争取更大的成绩。

高二语文备课工作总结篇3

本学期我们高二语文组在校领导和全体语文教师密切配合下，认认真真执行落实学校制定的各项教学纪律和方针计划，并尽可能地自觉地开拓工作层面，创造性地开展工作，团结协作，求真务实，教书育人，开展教研活动，比较顺利的完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

一、语文教研活动汇报

第一周：备课组召开新学期语文教研工作安排，做好新学期起始课教研工作。

第二周：假期学生完成作业情况分析。

第三周：市新课程教研会讨论分析。

第四周：细化解读新课标关于必修五内容。

第五周：语文组全体教师教研会，围绕新课程教学和高考进行研讨和安排。

第六周：听课情况总结。

第七周：进行期中备考复习工作。

第八周：期中考试。

第九周：期中考试试卷评析与考试总结工作。

第十周：总结自己的有效教学心得与实践经验并进行交流。

第十一周：河北省学业水平测试样卷分析

第十二周：迎接学业水平测试研讨。

二、教研活动的收获

1、提高教师素质，认真学习、用心备课

暑假期间，全省组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，学习市教育局、校教务处下发的各种文件，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地落实了课堂效率。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化。

2、积极参与教研活动，提升自身素质

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上公开课平。平时的教学中，每一位老师都精心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。

为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

三、重视后进生，有针对性辅导

本备课组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于学差生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。同学们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

四、下一步工作打算：

1、进一步推进语文教师专业成长与方法理论学习活动，并由读书心得到教学反思而展开的理论与实践相结合的教研讨论，特别是关于“教什么”与“怎么教”二者的把握问题上进行切实的实践探索。将理论学习与我校有效教学相结合，形成语文教学新模式。

2、进一步推进我组在语文有效教学、教学设计、学法等方面进行总结反思，形成语文组系统性的资料。

3、进一步组织各备课组开展好组内公开课讲课评课活动。

4、具体落实教研活动。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”我们必须加强自身的学习。在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方，在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长。在语文这块希望的田野上不断探索，永不言弃，耕耘春色满园。

高二语文备课工作总结篇4

高二年级处于高中的过渡阶段，是高中学习中相当关键的一年。本学期里，语文教研组根据学校的教育教学计划安排，以推进新课程培训为契机，积极推进新课程改革，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，克服了教材不熟悉、教学任务重、学生基础差等多方面的困难，对新的教学方法进行了积极的探索、实践，解决了新课程改革要求下出现的种种矛盾，齐心协力地完成了语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：

一、狠抓课前投入，坚持研讨教学，集体备课、资源共享。

1、每周的备课组活动定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行。

2、每周集体备课一次，按学校的要求，规范“教学案”的书写，教学案设计能够做到既备教法又备学法，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，备知识做到以教参为参考，结合学生实际进行有针对性的教学设计，绝不照搬参考书。

备课组在学校“教学案”模板的基础上，开发设计了“教与学活动集体备课实施方案”，在主备人备课的基础上，其余教师能够结合自身的实际集思广益，取长补短，共同探讨教材和教法。运用新课程理念，设计符合学生学情的切实可行的教案，学案，让课堂真正成为以教师为主导，学生为主体的富有生气和活力的学习的主阵地。

又由于高二年级各班语文基础不同，备课组的老师在分层次教学上狠下功夫。经过讨论的集体备课的教学案在不同的班级有会有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教学中根据学生的不同情况分层次布置作业。

3、在每个人都用集体教学案上完课后，能够及时交流并共同学习教学心得和教学反思，补充完善集体设计好的教学案，最后形成本单元最优化的教学设计和教法、学法，以利于教师的长远发展并向研究型教师转变。

4、每一次教研活动都统一本周教学进度，统一教学目标，统一重、难点。

5、每次测试均进行分析、比较、反思、交流，为后期的语文教学工作明确得失。

二、采用灵活的教学方式，焕发课堂活力。

本学期高二语文备课组响应新课改中“把学生作为学习的主体”的要求，始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，争取让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

三、采用先进的教学手段，提高学习效率。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。而学校为我们高二年级配备了先进的教学设施电子白板。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习的情况，在备课环节就进行课外延伸与拓展，补充一些让学生学起来有意思的知识，力求牢牢抓住学生的眼球，吸引学生的注意力。戒除死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来。充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

高二语文备课工作总结篇5

一，建设备课组的工作思路

1、着力打造一个具有凝聚力、向心力、战斗力的集体

中国人有个特点“一人成龙，三人成虫”，其实就是说集体的凝聚力、向心力的问题，这种情况在教师这个行业中体现得尤为明显，因为这个职业具有明显的个性特征。但是在教育教学实践中，单靠个人的单打独斗是不能成功的，特别是对教育教学而言。这就要求我们能充分发挥集体的力量、集体的优势，充分调动集体中每一位成员的积极性和力量。

这学期高二语文组共有十位教师，其中四名老教师，四名年轻教师，两名刚分配来的教师。为了调动每位教师的积极性和发挥每一位教师的优势力量，我把每个任务、每项工作都分配给每位教师，以每位教师为主体，群策群力，共同解决我们遇到的所有问题。比如，在刚刚结束的我们学校组织的每位教师都参加的讲课评课说课竞赛中，我们组参赛的三位教师取得了优异的成绩，其中张翠辉老师获得讲课第二名，刘娜老师获得评课第一名，虽然丁妍老师的说课获得了第十三名的成绩，但作为一名刚参加工作仅仅半年的老师，已经很不错了。之所以我们这一次取得了这么好的成绩，关键就在与我们全组成员的共同努力。当时我们得知要比赛的时候，距离正式比赛仅有一个星期的时间，而且我们语文组又是头一个，我们仅有一个星期的时间，时间紧，任务重。当我把任务分配下去的时候，我们每个人都抓紧时间，并进行同组成员之间的教学观摩，然后进行分析，找出出现的问题，并寻找相应的解决方法。进过一个星期的艰苦努力，终于赢得了相应的回报。

除了学校领导交代的相关任务、竞赛，在平时的工作中，我们也是充分发挥大家的力量，享受集体的智慧，比如从高一就开始进行的分组教学和导学案教学活动，我便把编写导学案的工作分配给每位老师，分成电子稿和打印稿，一方面用作具体的教学活动，一方面统一在一起，以备将来之用。在小组教学方面，虽没有具体分配任务，但是在教学过程中出现什么问题，我们都是互相研究，共同找出方法进行解决。

经过两年来的建设，我们语文组老教师不用说，仅就四名年青教师而言，都已经成为了我们组的骨干，下一步的任务就是找到机会，把他们推出去，通过具体大赛的磨练，让她们迅速成长为独当一面的中流砥柱。

2、本学期的备课组工作结合学校的工作计划，积极实施新课程改革，以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规。

进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的'平台。努力将新观念、新思路渗透到语文课堂教学之中，真正做到提高学生自主学习能力。

3、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、充分发挥语文课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

二、备课组工作重点

1、加强对探究式教学方式的学习研究，进一步实施并研究学案教学和分组教学，促进教学效率的提高。

2、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实。进一步规范备课组活动，学习相关教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

3、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组活动，加强教学研究力度，提高教学效率。能认真把握教材——把大纲、课本、生活实际及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

4、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。同时做到统一目的、统一重难点、统一导学案、统一课后测试、统一作业、统一批改作业，统一进度，做到整体教学活动有序、规范、有计划性，提高整体作战的能力。

2、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中语文学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。

3、在教学过程中善于积累素材，能够有意识地进行教学方面的研究和反思，撰写论文和教研文章、心得。

4、知识更新。为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，每年坚持订阅教学报刊，天天上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善自身知识体系。积极学习各种教育理论以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

三、期中考试情况总结

总体情况如下，学校共16个理科班，两个尖子班，除两个尖子班的平均成绩达到了100分——分别为二年一班103.67，二年二班101.22外，剩下的14个普通班的语文平均成绩最高为94分，最低为90.2分，总平均成绩为93.02.正常水平。文科班四个班最高分为92.55，最低分为90.78，总平均成绩为91.69，比理科略低，总体相差不大。

就语文平均分来看，应属正常成绩，因为现在是高二上学期。平时的语文总平均成绩大体为90~95之间。但是考试过程中暴露出来的问题却不容忽视。如基础知识积累不过关，阅读水平整体下降，除了以往学生认为的老大难问题——诗歌鉴赏、文学类文本阅读外，现在的学生竟然连文言文阅读都认为是难题，可见其整体语文水准的下滑。

结合这个情况，价值这次期中考试中暴露出来的问问题，我们制定了下一阶段语文教学的重点。重点一，继续加强基础知识积累，包括成语、病句、名言名句背诵、文言文实词虚词词类活用特殊句式的积累，结合我们现在正在进行的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学，并对文言文做个简单的复习积累，小阅读练习积累、作文练习、素材积累等。重点二，继续将加强并督促学生多练笔，也就是督促学生多动笔，养成好习惯。重点三，加强难点知识的讲解与练习，比如诗歌鉴赏，文学类文本阅读，作文练习等。

希望通过我们有计划的重点攻关，能取得可观的成就。

以上就是这学期我们语文组的工作情况，希望各位能提宝贵意见。

高二语文备课工作总结篇6

一、备课组工作基本情况

1、高二语文备课组由刘立龙、张从容两位老师组成，担任高二年级5个班的教学工作，其中张从容老师担任高二（1）（2）（3）三个班的语文教学工作。学期初，由于张从容老师本学期刚到学部工作，了解学部基本情况和高二年级学生学习状况是快速开展工作的前提。为此，我们先达成一个共识，首先要加强学习，认同学校的办学理念，学习广东新课标和考纲的要求，将其内化并转化到我们的实际工作当中。我们认真学习了校、部的有关文件，认真领会杨启华副校长、学部杨新文主任、赵萍主任关于教学的指示精神，在领导的引领下，做正确的事，正确的做事。

2、在学部教学工作计划的基础上，制定详尽完备操作性强的高二语文教学计划，使本学期的教学工作在计划的指导下有条不紊地展开。在备、教、批、复、考各教学环节中，严格按照校、部要求，将措施落实到细处，努力打造有效课堂、进行有效教学。

3、在研究状态下工作学习，以自身专业水平的提高来带动教学质量的提高。

①研究学生，了解学情，努力创设适合学生进行语文学习的良好环境。

②研究校、部教学文件，把我们的教学纳入到“做正确的事，正确的做事”的运行轨道。

③研究新课标和新考纲，更新观念。

④研究教材，吃透教材，将新课标的理念转化为有效教学，探索有效教学的模式。

⑤聆听专家报告，反思自身教学得失，努力提升教学水平。

⑥研究教学中的实际问题，制订具体可行的有效教学措施。

⑦研究高考新动向，研究20xx年高考语文试题，把握教学的新动向。

⑧积极参加每一次的市区教研活动和本课组教研活动，将教研成果及时贯彻落实到教学工作中。

4、较好地完成了高中语文选修2、选修4和选修11三本本教材的教学任务。并进行了结业考试和学分评定，完成了正常进度教学。

5、开设了阅读课，开展了丰富多彩的课内外阅读活动，引导学生读好书、读名著、看报，并写作读书笔记、发表读书心得。加强文化积累，引导学生关注现实社会，提升运用语言的实际能力。

6、早读得到了较好的利用，真正地起到了作用。能很好地落实《高二语文早读计划》，有短期目标和长远目标的结合，有调控反馈，有实际效果。

7、加强积累的同时，做好专题的教学工作，如“古诗词鉴赏专题”“古诗文专题训练”“语言规范运用专题”“小作文（主观题）专题”，有计划有步骤有梯度有讲评有反馈。

5、积极参加教学研究活动，参加汇报课、研究课活动，参加学校、区、市的各级教学研究活动，听专家报告。加强教学反思，如刘立龙老师写了题为《专家引领方向反思突破困局》《学习长处减少遗憾》的反思文章，张从容老师写了《人文性教学是开启学生智慧大门的金钥匙》《新课程语文教学感受与反思》。

6、备课组建设有特色，全组两位教师团结合作，工作踏实有效。首先我们统一思想，提高认识，认真学习校部的有关文件。其次，严格要求自己，要做到踏实严谨，取得真正的效果。注重团结合作，根据教师各自的优点做到合理的`分工，老师们的才能得到很好的发挥。集体备课抓得紧，形式活泼。

二、备课组建设亮点

1、经过本学年的工作，高二学生已经初步构建适合高考的语文知识体系，学生对高考的语文知识点与题型有了较具体的了解。

2、学生与教师的沟通渠道畅通，师生彼此了解，配合默契，关系融洽。

3、落实杨启华副校长关于进行有效教学的要求，实施有效的教学策略，抓住“三个关键”：关键是要有具体的措施，关键是要把措施落实到位，关键在于要解决问题。结合学情，探索教学的有效途径。注重分层施教，分类推进。贯彻刘特关于打造大语文意识下的生命化课堂的教学教研要求。

4、结合学情，安排有特色有针对性的教学内容。“先读后默”的语文早读课、“简快作文”专题训练、“引出观点+分析+总结引申”的小作文训练、古诗文鉴赏专题训练、双基专题训练等。

5、积极建设校园文化，并结合语文学科特点，加强班级文化建设。刘立龙指导学生制作高二语文“学生优秀习作展研究性学习成果”主题展板，在学部率先进行研究性学习成果展览，促进了校园文化建设，同时也激发了学生学习语文的兴趣。张从容老师也对所带班级的墙报作了具体指导。同时两人积极进行宣传撰稿工作，提升年级、学部形象。

6、进行丰富多彩的语文学习活动，本学期高二年级进行了“古诗文积累与阅读”的专题训练，全体同学在长达一学期的训练中在古诗文阅读方面获得了全面的提升。刘立龙、张从容老师还在各自班级进行各种类型的语文知识竞赛活动和简快作文竞赛。高二（5）班坚持了一学年的读报活动，开始显现成效。

7、计划的制订做到了长期计划和短期计划相结合，有分类工作计划的进一步细化和落实。刘立龙老师制订了学期总的工作计划，又制订了分期、分类的工作计划，如《高二语文早读计划》、《高二古诗文积累与运用竞赛实施方案》、《高二语文六月教学备考安排表》。做到了过程的细化，并能狠抓计划和措施的落实，坚持“将落实进行到底”。

8、积极参加教学研究活动，坚持在研究状态下工作。积极进行汇报课、研究课活动，坚持参加各级教研活动，并各自确立了研究课题。

三、存在的不足与下一阶段的主要任务

1、经过月考与期中考试的检测，成绩较差的学生群体进步缓慢，辅差的任务依然较重。

2、如何利用较短的时间通过阅读课扩大学生的知识视野，解决作文立意低俗、材料单薄、内容空洞、思考问题肤浅的难题。

3、继续加强答题规范的指导，以达到高考中不该失分的绝不失分。

4、关注中等偏上学生的学习状况，指导他们解决影响成绩提升的疑难知识点，达到考试成绩最优化。

5、密切关注其它学科较优而语文较弱的学生，要使语文学科成绩有效、高效，不能低效乃至无效，积极进行教学的整体合作。

6、继续研究学生、研究教材、研究考试说明、研究广东高考题型示例，力争在较短的时间内使每一个学生的成绩获得较大的提升。

四、下一阶段的教学设想

1、利用暑期补课完成《语言规范与运用》选修模块的教学，强化语文基础知识的积累。

2、指导学生构建基于考点的语文知识体系，学生要明白哪些知识点必考，哪些不是重点，然后对照自己的学习状况，做到心中有数。

3、完成20xx广东高考语文题型示例的学习揣摩，让学生尽快熟悉高考题型。