当我们内心有了新的想法时，可以及时写份心得体会来记录，体会要把自己的收获、见解等，整理、汇总成文字形式记录下来，下面是大爱范文网小编为您分享的科技文心得体会8篇，感谢您的参阅。
科技文心得体会篇1
设立“科技冬奥”重点专项为北京冬奥提供科技支撑
本届冬奥会，科技元素已成为一大亮点，引起社会广泛关注。2016年，在北京冬奥组委统筹协调下，科技部会同国家体育总局、北京市、河北省等有关部门和地方制定了“科技冬奥（2022）行动计划”，围绕“零排供能、绿色出行、5g共享、智慧观赛、运动科技、清洁环境、安全办赛、国际合作”等8个方面统筹设计重点任务。
针对办赛、参赛、观赛等冬奥会重大科技需求，科技部在国家重点研发计划中设立并组织实施了“科技冬奥”重点专项。北京市、河北省一方面组织本地科技力量，积极承担国家重点研发计划，另一方面设立了省级科技冬奥专项。北京冬奥组委制定了《科技冬奥重点项目实施方案》，围绕冬奥会筹办的重点场景全面推动项目成果落地应用。国家体育总局研究提出参赛等方面的科技需求，并积极推动项目成果在国家队训练和比赛中落地应用。
为汇聚各方力量，加快推进行动计划的组织实施，在北京冬奥组委的统筹协调下，科技部联合有关部门和地方成立了“科技冬奥”领导小组，为跨部门协调“科技冬奥”全局性工作提供组织机制保障。
科技部社会发展科技司司长祝学华表示，在各部门和地方支持下，广大科研机构、高校和企业科研工作人员共同努力，实施“科技冬奥”科技研发项目，集成应用了我们国家多年来在相关领域的科技成果，为更好办赛、参赛、观赛提供了科技支撑。
212项技术落地应用科技创新全面融入北京冬奥
2017年，国家重点研发计划设立了“科技冬奥”重点专项。中国21世纪议程管理中心主任黄晶介绍，专项面向北京冬奥会的实际需求，围绕办赛、参赛、观赛、安全、示范5大板块部署科研任务。
办赛，主要是围绕场馆建设、气象预报、智慧出行、火炬研制、开闭幕式、运行指挥、碳中和等方面部署任务；参赛，主要是围绕科学训练，在运动员技能优化、体能训练和训练监测、训练基地建设、高性能竞赛器材和服装等方面部署任务；观赛，主要是围绕“5g+8k”、云转播平台、vr观赛、智能语音服务等方面部署任务；安全，主要围绕奥运场馆运维管理、设备运行、食品安全、医疗保障、疫情研判和防控等方面部署任务；示范，主要是围绕氢能出行、无人驾驶、100%清洁电力、智能机器人、无障碍服务等新技术在冬奥会场景中的集成应用。
黄晶表示，“科技冬奥”专项共安排部署80个科研项目，共有212项技术在北京冬奥会上落地应用，为实现北京冬奥的“简约、安全、精彩”提供有力支撑。
500多家单位、超过万名科研人员参与研发
此次通过组织实施“科技冬奥”重点专项，我国攻克了一批关键核心技术，示范了一批前沿引领技术，转化了一批绿色低碳技术，建设了一批示范工程。
祝学华介绍，围绕场馆、运行、指挥、安保、医疗、气象、交通、转播、观赛等关键场景，500多家单位、超过万名科研人员参与研发的技术成果在测试赛、运动员训练、正式比赛中开展了示范应用。
“科技冬奥”不仅满足了北京冬奥会筹办和参赛的重大科技需求，也将对经济社会高质量发展发挥积极作用。
“一方面，加大对压雪车、造雪机、滑雪板、冰刀等装备研发投入，提升了冰雪运动装备自主研发和供给能力，促进了冰雪运动普及和冰雪体育产业发展；另一方面，通过推动5g、氢能出行、智能车联网、100%清洁电力等高新技术在冬奥会中示范应用，带动5g通信、绿色出行、零排供能等产业发展。”祝学华说。
科技文心得体会篇2
实施成果产业化加速行动，提升创新驱动力。深圳强化产学研深度融合的创新优势，加速科技成果向现实生产力转化。作为新型科研机构，中国科学院深圳先进技术研究院已构建起以科研为主的集科研、教育、产业、资本为一体的微型协同创新生态系统。“目前，我们正着力探索‘楼上楼下’创新创业综合体。”研究员傅雄飞介绍，“楼上”的科研人员致力原始创新，“楼下”的创业人员负责对原始创新实施工程技术开发和中试转化。
从大力发展创业投资到构建市场导向的人才分类评价激励体系，深圳还着力实施科技金融深度融合行动、创新人才汇聚行动，提升创新支撑力、原动力。
加快实施创新驱动发展战略，深圳经济发展的新动能、新势能持续增强。今年1至7月，全市新登记商事主体突破29.9万户，同比增长6.1%。其中，数字经济、高端装备制造、新一代信息技术等战略性新兴产业新登记企业主体近3.5万户，同比增长74.7%，全市国家级高新技术企业总量超过1.86万家。
“科技创新是深圳肩负好新时代历史使命的关键支撑。”广东省委副书记、深圳市委书记王伟中表示，深圳将切实担当起推进高水平科技自立自强的责任，加快建设具有全球影响力的科技和产业创新高地。
科技文心得体会篇3
我们又要去科技馆啦。这次可和五年级那次不同啦，我被选上了提高班，它应该与普通班不一样吧？于是，我就怀着这样的想法，来到了科技馆。
我和提高班的同学们一起来到了航空模型的教室里，我并不知道我们导师的名字，但看起来并不属于那种严格的没天理的类型，我暗暗地松了一口气。坐好后，老师直截了当地告诉我们一些学校的规定以及操作的安全注意事项，嗯，老师很豪爽。，我高兴起来。老师把材料发了下来，我们拿出了说明书，老师却在这时说：好好记住你的说明书，在拼装时你们将不会需要它。
我怀疑我是不是听错了这么多大大小小的零件，我看着它们，觉得心中那个刚刚鼓起的快乐气球被啪地戳破了，说明书被收走时，我最后恋恋不舍地看了它一眼，老师便开始说话了，面带微笑：先拿出两幅机翼，按照那牢记在你们心中的说明书，对它们进行折痕，别忘了辅助片！我小心翼翼地折出两条痕迹，把辅助片有凸起的那一面粘上双面胶，贴到机翼上。
这种双面胶非常粘，我一不小心贴到了皮肤上，揭下来时竟连汗毛都粘了下来！真是疼呀！接下来，我拿出了弧形的零件，待会儿要把机翼粘上去，先把两个零件拼好，贴上胶，仔细对齐，这样才能保证飞机的平稳，我粘这些东西，还是绰绰有余的。当我把螺旋桨、尾翼、机身摆平后，一个新的难题又来了飞机的心脏：动力。动力其实就是一个皮筋，别小看它，它可以带动螺旋桨旋转，从而使飞机飞翔。但是把它近一厘米粗的身躯塞进一个由双层机翼阻挡的两个洞里又谈何容易，得用剪刀一个一个地往里送才行。
科技文心得体会篇4
新一年级实验课程改革正在如火如荼地开展着，乘着课程改革的东风，全体教师都积极投身于课改实验中，积极探索新课程理念下的各种教学模式。
信息技术作为一门新型的课程，其实践性强，发展快。为适应教育形势的发展，我校从一年级开始便开设了信息技术课，经过一段时间的教学，学生们已经掌握了一定的信息技术知识和基本的操作技能，并把所学的知识运用于平时的学习生活中。当我看到学生们熟练地运用计算机学习时，当我看到学生们通过自己的努力赢得的一张张奖状时，初为人师的我享受着成功的喜悦和欢乐。在此，我想和我的同仁们一起分享这欢乐的一刻，一起分享我在新课程理念下小学信息技术课堂教学中的心得体会。
一、创设新颖的导入，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是初为人师的我不断的追求。新颖的导入如同一部电视剧的片头，以其精彩性先声夺人，一开始便将学生牢牢地吸引住，诱发和激起学生的学习兴趣。例如：在学习《屏幕保护》一课时，我事先在每一台计算机上都设置了五彩缤纷、形式各异的屏幕保护，当学生一走进电脑教室便看到了黑色屏幕上各式各样的屏幕保护，他们马上就被这些可爱的动画屏幕保护吸引了。“老师，这是什么呀?真好玩。”“老师，它们是怎么出现的?”“老师，您是怎么制作的?”这时，我自然而然地揭示了本课课题----神奇的屏幕保护。我对学生们说：“孩子们，你愿意和老师一起去寻找设置神奇的屏幕保护的方法吗?”“愿意”孩子们手舞足蹈地对我说。在本节课中，新颖的导入有效地激起了学生探究新知识的兴趣，我利用了每一个孩子强烈的好奇心，创设了一个能够刺激感官、激发学生学习兴趣的情境，为整堂课的教学打下良好的基础。
二、针对学情，化繁为简
在低年级段，学生尚处于知识的萌芽状态，整个大脑的发育处于启蒙阶段，学生对于自己平时生活中多接触且简单、有趣味性的知识较为敏感。所以，根据学生这一阶段的年龄心理特征，我们应有一套与之相配套的教学方法。这个教学方法不仅要符合儿童阶段的认知结构，还要使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师赋予的新事物。为此，在学习《初识计算机》一课时，我先向学生介绍了在我们周围的生活中各行各业使用计算机工作的例子，然后再讲计算机的神奇功能，学生们完全被我的讲解吸引住了，从他们的眼神中，我看到了他们急于探索计算机奥秘的求知欲。接下来该讲计算机的组成了。我转身迅速地在黑板上边读边写下一个式子“3+2=?”学生齐声回答：“5”。“你能告诉老师你是怎样算出来的吗?”一双双小手高高地举了起来“老师，我一看式子便知道了”“老师，我只要稍稍一思考就知道了”“老师，我只动了一点点脑筋就知道了”。“老师也知道你是怎么算出来的，你想听听老师说的对不对吗?”“想”。这时可以看出，学生的求知欲望已经达到了高潮。我告诉学生，第一步：你通过你的耳朵、眼睛将“3+2=?”这个信息输入给大脑;第二步：通过自己记忆的知识，经过大脑运算;第三步：通过手写出答案或用口回答。刚才，我们是通过耳朵、眼睛、大脑、手和口的分工，最后让老师知道答案的。同样，计算机也是靠耳朵、眼睛、大脑、手和口的工作，最后让人们知道信息的。话音刚落，马上有学生问我“计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢?”我顺水推舟，告诉学生们计算机是由五个部分组成的，键盘和鼠标是用来把信息输入到计算机里的，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。我们看见的那个形状象箱子一样的东西，它叫主机，里面装着许多计算机必不可少的零件和设备，它是用来记忆运算的，这个部件就是我们说的大脑。最后的运算结果要通过显示器(形状象电视机)或者打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。接着讲：主机内部有运算器，还有一个“仓库”，又叫存储器;一个“心脏”，中文名字叫中央处理器，英文缩写是cpu。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。
三、善于创设问题情景
小学生的年龄特点决定了他们的知识活动在很大程度上受情感活动的影响。比如他情愿学的知识，就会引起他们强烈参与的欲望，教师不用多强调、多解释，他们也会很快地掌握知识，融于课堂之中。反之，在学生不情愿的情况下，他们即使当时学会了，也会很快忘掉。所以，在信息技术课中，我们不如把知识点设置成一个个有趣的问题，让学生带着问题学习，他们解决问题的过程也正是掌握新知识的过程。例如：在学习《图形的复制》一课时，我将知识点和训练点都创设成一个个有趣的问题情境，将学生不知不觉地带入到探索知识的领域中。上课伊始，我利用多媒体课件向学生演示情景。在蔚蓝的天空中，孩子们喜爱的孙悟空正在天空中遨游，孙悟空说：“一个人真没意思，我要再变几个孙悟空和我做伴。”于是，我让同学们闭住眼睛从1数到10，数完后睁开眼睛。在他们数数的过程中，我利用复制粘贴命令在画面中复制孙悟空。等同学们睁开眼睛的时候，天空中出现了好多的孙悟空。学生们满脸的惊奇。“哇!比变魔术还快呢!”我的问题随之出现，“你发现这些孙悟空有什么特点?”生：一模一样。师：你知道老师刚才是怎样变出这些孙悟空的吗?老师是不是一个一个地画出来的?老师变魔术变的快吗?有什么办法能用最短的时间变出这些一模一样的孙悟空呢?学生纷纷举手出谋划策，但都有漏洞，正当他们百思不得其解时，我出示了本课的课题----图形的复制。“老师，什么是图形的复制?怎么操作?”“老师，图形的复制是不是和配钥匙是一个道理?”学生们个个都非常急切地想知道答案，而我并没有把答案直接告诉他们，而是让他们带着疑问自己去发现解决问题的答案。就这样在强烈好奇心的驱使下，学生们探究的欲望越来越高，在我又一次做复制操作时，每个人的注意力都非常集中，生怕漏看老师的操作步骤。整堂课都是学生自己发现新知识，然后通过练习形成规律，最后掌握了复制的操作步骤。所以，创设问题情景将问题呈现给学生，让学生带着浓郁的兴趣主动的投入到探究新知识的过程中，从而培养了学生探究问题和解决问题的能力。
四、精讲多练加深印象
信息技术课是一门实践性很强的课程，光靠老师一遍遍的讲解而不去操作练习是不行的。精讲多练就是多一些上机操作的时间，俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握知识。例如：在学习《文字的输入》一课时，学生对于汉语拼音已经很熟悉了，作为教师，只要告诉学生输入拼音后，按空格键怎样选择所需文字即可。对于怎样快速地输入文字，光靠老师的讲解是提高不了学生的打字速度的。能提高打字速度的唯一途径就是多练习，然后在练习中总结规律。如，在练习中学生会自己总结出汉字重复率降低的方法，如“前全拼后声母”输入法、“前声母后全拼”输入法、固定词组“全声母”输入法等。这些方法既减少了击键次数又降低了重复率，可以大大提高输入速度。如此逐步练习，使学生感到输入速度越来越快，学习越来越轻松，从而产生强大的学习动力。当然，这个练习应避免枯燥无味的练习，每节课应适时给学生玩打字游戏的时间，使学生在玩中学、学中玩;也可以利用好恰当的契机，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的汉字输入考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，让学生在愉快、轻松的氛围中不断练习了这一枯燥的知识点，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度。
五、营造创新、开放的学习环境
21世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是没办法教好学生的。新的信息技术知识正以惊人的速度层出不穷地发展。信息技术课不同于其它学科，它更有利于培养学生的创新能力，提高学生的整体素质。在学校领导的支持下，我校师生共同拥有了一个创新、开放的学习环境，共同拥有了一个知识交流的平台。教师已经不再是从前无所不知的圣人。现在的师生共同学习，共同进步。当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，我们已不再将学生的思维纳入自己的思维模式之中，我们能够做到的只是鼓励学生大胆质疑，鼓励学生通过互联网了解更多的知识来扩展自己的知识面，欢迎学生与自己争论、交流，给予学生发表意见的机会，使学生充分利用好网络这一人机交流的平台，逐步培养学生的创新精神和使用计算机的能力。如在学习《计算机的软件系统》一课时，教材上的知识已经不能满足学生的需求，学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些最新的软件系统。为此，我和学生们一起上网在百度搜索中搜索关于计算机信息方面的新知识、新动态和大家一起分享。学生们感慨地说：“老师，网络真是我们学习的好帮手”。是的，计算机和网络技术作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，并与其它学科的交叉渗透，有效地提高了学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，使学生的创新能力达到整体提高。
从信息技术课堂中，我欣喜地看到课改活动已在全校范围内铺开，并可以看到课改在小学信息技术课堂中未来的希望。
以上只是我平时在小学信息技术课堂教学中的几点心得体会。作为一门全新的课程，小学信息技术课堂的教学方法还有待于进一步探索。相信在新课程改革的春风润雨中，相信在以后小学信息技术的课堂教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，小学信息技术教育必将能在良性的轨道上阔步前进。
科技文心得体会篇5
广东举行庆祝全国科技工作者日暨表彰先进大会，钟南山等十人获2020年广东最美科技工作者称号。
据介绍，寻找广东“最美科技工作者”学习宣传活动是由中共广东省委宣传部、广东省科学技术协会、广东省科学技术厅联合主办，经过广泛发动、基层推荐、资格审核、专家遴选等程序，产生了钟南山等10名2020年广东“最美科技工作者”。
他们大部分来自新冠肺炎疫情防控的第一线，其中，钟南山、成守珍、张忠德、侯金林等都曾奔赴湖北，在疫情防控的最前线参加战“疫”。
最美科技工作者之一、广州市预防医学会专家组组长王鸣表示，能够荣获“最美科技工作者”称号感到很鼓舞，自己在疫情防控工作上，开展了多种形式的抗疫科普，录视频、写科普文章、出漫画、做培训等等，可以说是用科普这个工具打通了科学知识从科学家到大众传播链条的最后一公里。
王鸣认为，科普工作是有意义的，它对科普工作者科学素质的要求并不比具体搞科学研究低。
最美科技工作者之一，广东省结核病控制中心党总支书记、主任周琳则说，自己作为一名医务人员，参加了支援湖北荆州抗疫工作，为了救治患者，广大医务工作者不计成本的巨大投入、医务人员永不言放弃，人民群众也不惧任何苦难。
周琳参与治愈的患者有上至百岁老人，下至出生仅30个小时的婴儿，总体治愈率达到94%以上，武汉80岁以上高龄患者救治成功率近70%，这些都是“人民至上、生命至上”的生动写照。
大会还向国家科技奖获奖代表颁发了配套奖励证书。2019年，广东省牵头完成2019年度国家科学技术奖获奖项目(通用项目)共有10大项目分别荣获国家级的奖励。其中，获得国家科技进步奖一等奖项目1个，二等奖项目6个;获得国家自然科学奖二等奖项目1个;获得国家技术发明奖项目二等奖2个。
据了解，广东省科学技术厅和广东省科学技术协会还共同发出《致全省科技工作者节日慰问信》，谨向辛勤工作在全省各个领域、各条战线上的广大科技工作者致以诚挚的节日问候和美好祝愿。
科技文心得体会篇6
根据教育局、科技局的要求，我校以提高青少年创新意识和实践能力为主线，以宣传科技知识、弘扬科学精神为主旋律，以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主要内容，认真开展了各项科技活动。在这次活动中我校主要做了如下工作：
一、加强领导，深入宣传
成立了以廖昌军校长为组长，教导处任组员的科技活动周领导小组。在领导小组的具体领导下由各班主任具体负责，把本次科技活动周的工作落实到了实处。“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的标语，引导广大师生从思想上高度重视，使此次活动深入人心。在领导小组的指导召开了三次教师会，第一次教师会旨在解决广大教师对科技活动周的思想认识，让全体教师从思想上高度重视；第二次教师会旨在科技活动周计划的制定；第三次教师会旨在科技活动周计划的落实。
二、活动丰富，扎实开展
1、举办科技活动周开幕式。我校举办了隆重的科技活动周开幕式，对本次活动的安排和要求作了具体的布置，分管领导、班主任分工明确，各负其责。对学生讲了科技活动的重要性，激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。
2、班级出了一期专题黑板报。为了搞好区科幻画比赛，根据学校要求，每班出了一期题根科幻有关的专题黑板报，学校作了认真检查，并进行了评比，通过黑板报的形式，使学生增强了节约资源、保护生态、改善环境和安全健康的.理念，逐步形成了科学、文明、健康的生活方式。
3、积极参加劳技创新作品制作竞赛。我校积极动员组织学生利用废旧材料进行手工制作，学生的积极性非常高，制作出了不少的支架结构作品，并选出了20人参加比赛。通过这次搭支架活动，培养了学生的动手能力、创新意识，同时也培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。
4、全镇6个学学校每所学校出一期以“科技以人为本。保护生态环境共建美好家园”为主题的专刊，共出专刊6期次。
5、各完小紧扣科技活动周的主题，组织专题讲座6多场次，写主题讲稿6多篇；组织参观、实践等形式的活动600多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。
6、中心学校组织开展了美术和科普创作竞赛活动，共有260多人参加，分别选出了优秀美术作品25件、小制作作品80多件。
7、出科普板报、橱窗、画廊。科技活动周期间，我校组织各班出一期科普板报、画廊，均选择学生看得懂、感兴趣、长见识的科普内容。同时五、六年级同学出了一期以科技活动为主题的书画墙、橱窗。在此基础上，我们组织评比，评出一、二、三等奖若干名。
8、开展环保知识普及活动。我校积极组织学生开展环保故事竞赛活动，向学生普及环保知识、培养环保意识，提高爱护环境、保护环境的自觉性。
9、读科普文章、写科普文章、画科幻绘画。3—6年级学生阅读优秀科普文章40余篇；3—6年级学生写读书笔记20余篇；5、6年级的学生参加画科幻绘画活动，共完成科幻绘画38幅，幅幅精彩、内容丰富。
10、参加科技实践活动。我校紧扣科技活动周的主题，组织专题讲实践活动2场次，写主题讲稿20多篇；组织参观、实践等形式的活动300多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。
我们期待着通过此次“科技活动周”活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们更好地科学学习、科学生活、科学决策，科学地去做每一件事。总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的'科学素质。校园里进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。
科技文心得体会篇7
在以前，我的表妹总是向我炫耀她去过北京科技馆，里面有许多项目既令人惊叹又叫人称奇，令我非常羡慕。今天，我们学校终于组织全体师生一起来参观我朝思暮想的地方——北京科技馆。
来到科技馆，一进馆内，我和同学们就都被这美丽而优雅的环境吸引住了。科技馆一共有四层，主题分别是“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”和“挑战与未来”。
我们抬头向大厅的房顶望去，只见上面有许多可以上下移动的白银色的小球，一会儿变成波浪形，一会儿又变成椭圆形，给这原本就美丽的馆内增添了不少新意。
我们参观完一到三层后，来到了第四层，这里最让我感兴趣的是“月球漫步”和“蛋白质舞”这两个项目。
我坐在设备上，体验“月球漫步”这个项目。在一切准备就绪后，我轻轻往上一跃，哇！我竟然轻飘飘地升了起来。降落后，我又使劲地向上跳了一下。这次可和原来不一样了，这一蹦，竟大大出乎了我的意料—我一伸手就可摸到房顶，就像在月球上玩耍一样，整个人都是非常轻盈的。这次我可真正体会到了“月球漫步”的滋味。
“蛋白质舞”这个游戏其实也挺有创意、挺有意思的。这个游戏的目标是让体验过的人通过跳舞来明白蛋白质是怎样调配出来的。a代表维生素a、b代表维生素b……，我体验时，眼睛目不转睛地盯着大屏幕，忙得不亦乐乎。随着大屏幕上字母的快速变换，我用双脚一会儿踩a，一会儿踩b，一会儿又去踩e……，经过几分钟的“辛勤劳动”，我获得了惊人的高分。
在回来的路上，我想着这些有趣的实践活动，心里不禁冒出了一种想法：自己长大一定要为祖国的科技发展献出自己的一份力量，让祖国变得更加繁荣富强！
科技文心得体会篇8
12月11日，我市举办2020年青岛最美科技工作者先进事迹发布仪式，王宝维、年夫顺、刘韶庆、孙运波、辛永宁、张旭明、陈录城、崔洪芝、谭兰、魏志强10人获评青岛最美科技工作者，10名提名人选同步公布。市人大常委会副主任刘圣珍、市政协副主席卞建平出席发布仪式。
2020年青岛最美科技工作者学习宣传活动由市委宣传部、市科协、市科技局联合组织开展。自今年5月启动以来，经过广泛动员、组织推荐、网络评选、专家评审、社会公示等环节，遴选出10位来自科研院所、高校、企业及医疗机构等各行各业优秀科技工作者代表;于芝涛、王友清、王伦世、王庆洲、王志远、刘佳音、李新正、陈四清、胡海波、徐奎栋10人获提名。
2020年最美科技工作者们长期投身科技事业，为提高科学技术水平、抗击新冠肺炎疫情、服务经济社会发展做出了突出贡献，得到了社会的广泛认可，具有突出的先进性、代表性和影响力。通过发布他们的先进事迹，将进一步发挥优秀科技工作者的示范引领作用，提升广大科技工作者的荣誉感、自豪感和责任感，鼓舞更多科技工作者投身科技主战场。
最美科技工作者先进事迹
01
王宝维：国家水禽产业技术体系岗位科学家、青岛农业大学食品科学与工程学院教授
从事科研工作已有38年，长期从事水禽品种选育及营养与保健工作，兼任国家水禽产业技术体系岗位科学家兼水禽营养与养殖研究室主任、中国家禽学会副理事长、中国畜牧工程学会副理事长、青岛市食品科学技术学会理事长。在五龙鹅品种选育研究方面，育成了国内外著名的五龙鹅蛋用系，连续多年被农业部推介为主导品种;在肥肝鹅品系选育与配套技术研究方面，选育的"青农灰鹅"通过了农业部家禽品质监督检验测试中心的生产性能测定。制定我国首个肉鹅营养需要量标准。在鹅源草酸青霉产果胶酶工艺及应用技术研究方面，系统研究了果胶酶的工艺、产品功能和机理。在水禽副产品加工利用方面，研究出鸭鹅甘油二酯、硫酸软骨素、鹅肝油等新型产品的相关工艺和技术，为我国水禽副产品综合利用提供了理论依据与技术支撑。
02
年夫顺：中国电子科技集团公司首席科学家、中国电科第四十一研究所重点实验室主任
从事微波毫米波与太赫兹矢量网络分析仪基础研究和产品研发工作30年，研制了中国首台矢量网络分析仪，使中国成为世界上第二个掌握矢量网络分析仪设计制造技术的国家。从国家重大战略需求出发，提出了从毫米波频段向太赫兹频段逐步推进的毫米波与太赫兹测量技术发展战略规划，构建了从核心器件、部件到仪器整机和测试系统的自主可控产业链，研制了4种测量仪器和3种测量系统，填补了国内空白。获国家科技进步二等奖1项，省部级科技一等奖5项、二等奖6项，三等奖1项，青岛市科技奖1项，拥有发明专利36项，国家标准2项，发表学术论文和论著32篇。获全国劳动模范、中央企业劳动模范、第一届全国杰出工程师鼓励奖、神舟"六号载人航天飞行任务先进个人、总装预先研究先进个人、山东省有突出贡献中青年专家等荣誉称号。
03
刘韶庆：中车青岛四方机车车辆股份有限公司国家高速动车组总成工程技术研究中心常务副主任、国家工程实验室副主任，博士，正高级工程师
主导了高速列车基础创新平台能力建设和国际创新合作开拓，参与了crh380a和"复兴号"等高速列车研制。推动国家高速动车组总成工程技术研究中心的建设，从无到有建成体系完善、涵盖技术研究、仿真、试验能力的国家级研发平台。助力国家高速列车技术创新中心获得国家批复并落户青岛。先后组织建成中泰、中英、中德等多个海外联合研发中心，构建常态化国际学术会议交流机制，组织工业设计、健康监测领域国际会议落户青岛持续召开。承担国家科技支撑计划、工信部、山东省及青岛市课题10余项，获2项山东省、青岛市科学进步奖。获聘中国中车首席技术专家，获中车"首届十大杰出青年"、国资委"中央企业青年先锋"、"茅以升铁道工程师"、"泰山产业领军人才"等荣誉。
04
孙运波：青岛大学医疗集团副院长，青岛市新冠肺炎医疗救治专家组组长
从事急、危重和疑难病人救治37年，医术精湛、医德卓群，多次参加重大公共卫生事件的诊治。2003年抗击"非典"表现突出被评为青岛市抗击"非典"先进个人;2008年担任山东省首批抗震援川医疗队总队长，获山东省抗震救灾二等功;2018年，担任上海合作组织青岛峰会医疗专家组组长;抗击新冠肺炎疫情期间，任青岛市医疗专家组组长，接诊山东省首例新冠肺炎病例，连续奋战在救治一线实现危重症患者0死亡。获青岛市卫生健康委2020年第一季度"青岛好医生"。先后担任中国医师学会危重症专科分会全国常务委员、山东省医学会重症医学分会侯任主任委员、山东省医学会名医联盟副主席、山东省重症感染医师协会副主任委员、青岛市重症医学分会主任委员。先后获中国医师奖、青岛市劳动模范，享受青岛市拔尖人才和政府特殊津贴。
05
辛永宁：青岛市市立医院本部感染性疾病科主任兼任本部消化内二科副主任
先后承担国家自然科学基金面上项目等课题10余项，获山东省科技进步二等奖等10项奖项。共发表学术论文120余篇，sci收录论文50余篇，著作6部，参与编写《慢性乙肝防治指南科普版》。任中华医学会肝病学分会脂肪肝学组委员、中华医学会肝病学分会肝衰竭学组委员、全国疑难及重症肝病攻关协作组全国委员、山东省医学会肝病学分会副主任委员、青岛市医学会肝病学分会主任委员。新冠肺炎疫情爆发后，多次作为青岛市专家组成员参与会诊，并担任青岛市第五批援助湖北医疗队医疗主管驰援武汉52天，在同济医院光谷院区17支援鄂医疗队中取得了收治病人过百并且病区病人无死亡的优异战绩。
06
张旭明：青岛市应急管理协会会长、青岛海丽雅集团有限公司董事长
39年间，她通过科技创新、动能转换，使一家濒临破产的老国有企业起死回生，紧紧围绕海洋强国、应急安全等国家战略，发展为基于特种绳缆的高端装备和应急安全两大板块为主体的国家高新技术企业。目前，海丽雅集团拥有专利1600多项，参与制定5项国家标准，是中国专利申请50强企业，有"中国绳王"之美誉，其生产的特种绳缆与应急安全装备，广泛应用于蛟龙号载人潜水器、火星探月、深海科考实时传输等重点项目。国内首创"体验式"应急安全培训模式，全国建设应急安全场馆近40个，为近80万人开展应急安全培训，有效提升了全民安全意识及应急安全处置能力。张旭明个人获国家科技进步二等奖、中国海洋工程科学技术二等奖、全国三八红旗手、全国“巾帼建功”标兵、全国119消防奖先进个人、全国纺织工业劳动模范、泰山产业领军人才等称号。
07
陈录城：海尔卡奥斯物联生态科技有限公司董事长兼总经理、青岛海尔工业智能研究院有限公司董事长
通过构建开放的平台创新体系，让卡奥斯cosmoplat成为具有中国自主知识产权、全球首家引入用户全流程参与体验的工业互联网平台，得到了全球广泛认可，被誉为工业互联网"国家名片"。新冠肺炎疫情期间，数字化平台从"人、机、料、法、环"全要素全流程全产业链赋能企业，实现疫情物资精准供需对接、助力企业复工增产。先后荣获国家科技进步二等奖、山东省科技进步一等奖、全国轻工业企业信息化科技人才奖、山东省有突出贡献的中青年专家、国家级企业管理现代化创新成果一等奖、轻工企业管理现代化创新成果一等奖、青岛市劳动模范、青岛市优秀企业家、青岛市企业管理先进个人等荣誉。
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崔洪芝：山东科技大学材料科学与工程学院院长
始终工作在教学和科研一线，守初心、担使命，立德树人、科研报国，脚踏实地做科研，诠释了一名科研工作者平凡中的伟大。确立了学院“以教学为中心，以内涵建设为主线，以科研为重点，以学科建设为龙头，教学支持科研，科研反哺教学，实现提升高度、拓展宽度、延伸长度”的立体式发展发展思路，推动学院跨越式发展。带领团队致力于耐磨蚀、抗热震材料及表面强化技术开发与工程化应用，实现了系列化、标准化，为提升我国海工、能源、交通等领域工程装备的服役安全性做出了突出贡献。以第一完成人身份获国家技术发明二等奖、国家科技进步二等奖各1项，山东省科学技术一等奖2项。享受国务院特贴专家，山东省泰山学者攀登计划专家，获评山东省先进工作者，山东省三八红旗手。
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谭兰：青岛市市立医院副总院长、脑科中心主任
主要致力于阿尔兹海默症和癫痫的发病机制、诊治新策略研究及其转化、精准医学研究，领导团队建立痴呆和记忆障碍诊疗中心、癫痫诊疗中心、脑血管病防治中心。在阿尔兹海默病临床诊治及临床研究方面在国内处于领先水平。在阿尔茨海默病的发病机制、相关的风险因素及保护因素方面的研究做了开创性的工作，联合国际国内10余位行内顶级专家制定了国际上第一个阿尔茨海默病预防指南。研究成果已在国际国内专业领域及公众层面得到了推广应用，社会效益显著。主持国家自然科学基金面上项目5项。获得中华医学奖一项，山东省科技进步二等奖5项。在国内外学术期刊发表论文400余篇，其中sci收录文章 270余篇，累计影响因子1209分。现任中华医学会神经病学分会全国委员，为泰山学者特聘专家，中国医师奖获得者，享受国务院政府特殊津贴。
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魏志强：中国海洋大学信息科学与工程学院院长、青岛海洋试点国家实验室超算中心主任
长期从事交叉信息科学领域的研究，围绕智能计算、智能交互与智能信息系统等研究方向，获山东省科技进步一等奖两项(首位)，科技成果转化效益显著。建成国际首个超算互联网络，建设国之重器-超算大科学装置群，有效提升了海洋环境智能预测预报和海洋新药研发等计算保障能力。累计主持国家重点研发计划、国际合作重点项目、国家863项目和国家自然科学基金等各类项目25项，发表高水平论文200余篇，获专利及软著30余项。为经济发展建言献策，为全国政协、省委省政府和市委市政府等撰写各类重要调研报告60余万字。2020年获山东省五一劳动奖章和省委省政府"勇于创新奖"表彰，入选山东省泰山产业领军人才等。
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