有了教案有助于教师深入思考课堂教学的目标和意义，以便更好地引导学生的学习，撰写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的问题，大爱范文网小编今天就为您带来了《秋天到了》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《秋天到了》教案篇1
教学目标
1、继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。
3、认识4个偏旁，学会6个生字。
4、练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
1、图文结合理解课文内容，懂得词义。
2、初步认识自然段。
3、识字、写字。
4、用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备
图片，卡片，小黑板。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
(二)初步认识自然段。
(三)朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)看懂图意。
(二)认识自然段。
三、教学过程
(一)检查复习。
1、读汉字：天子上下来一大南飞儿人
2、读带调韵母：
3、读三拼音节：
(二)学习新课。
1、读课题，板书课题：看图学文7秋天到了
师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们要开始学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是“秋天到了”。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。
2、指导看图。按由下到上的顺序观察图画。(出示图画)
(1)看看地上有些什么?(小草，黄叶)
①地上的黄叶是从什么地方来的?(从树上飘落下来的)
②叶子为什么会从树上飘落下来?(秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来)
师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
(2)看看天空怎么样了?
(3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飞)
(4)谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?
①自己练习，同桌说。
②指名说。(三四个)大家评议。有不完整的地方教师给以补充。
3、初读课文。
(1)认识自然段。
师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的?
(2)初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②分自然段练习朗读。
a、读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。(学生带着问题，看图自己练读。指名读)
b、读第2自然段。(同前)
(3)指名读全课。(2～3人)
(4)指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。
第二课时
一、教学目标
(一)图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
(二)读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。
(三)朗读课文。初步背诵课文。
二、教学重点、难点
(一)理解课文内容。
(二)学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
(三)背诵课文。
三、教学过程
(一)图文结合，理解课文内容。
1、请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?
2、学习第1自然段，教师范读后提问。
(1)第1自然段由几句话组成的?每句话讲了什么?(读第1自然段课文，思考问题)自己练习，指名回答问题。(1～2人)板书：天气凉了树叶黄了落下来
(2)“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同?(很多片，一片)
(3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么?
(4)树叶从哪儿落下来?
(5)说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?(天气凉了，树叶黄了，落下来了)
(6)谁能读出这几个特征来?
师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。(7)我们练习背背这个自然段。
①读时想：有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的?边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③指名试背。评议以表扬为主。
2、学习第2自然段。
(1)看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
(2)这段话共有几句话?
(3)读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思?(表示程度深，也就是特别的意思)
板书：天空蓝高
①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。(学生自练，指名读)
②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。
(4)读第2句，间：这句讲什么?
①大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活)
②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力)
板书：大雁往南飞一会儿人字一字
③“一会儿”是什么意思?(“一会儿”表示时间不长)
④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。(学生自练，读熟，指名读)
⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征?都是什么?
⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。
板书：天空：蓝高
大雁：往南飞一会儿一会儿
⑦自己练背，指名背。
3、学习第3自然段。
(1)这个自然段几句话?说的是什么?看看图，读读课文，再回答。
(2)“啊!”这句话表示什么?师述：“啊!”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了?
(二)正确、流利地朗读全文。
指名读，齐读。教师评议、指导。
(三)巩固练习，出示黑板，做课后习题。
第三课时
一、教学目标
(一)认识4个新偏旁：(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字头)、宀(宝盖儿)。
(二)学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。
(三)能在田字格中规范书写生字。
(四)练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。
(五)继续练习背诵课文。
(六)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)口头造句。
(二)识字、写字。
三、教学过程
(一)检查复习。
指名朗读课文。(1～2人)
(二)认识新偏旁。
1、，禾木旁。板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化?(第5笔捺改为点)跟教师一起读两遍。
2、刂，立刀旁。
教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成?是怎样组成的?(两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩)跟教师读两遍。
3、“人”字做偏旁名称是“人字头”。
4、宀，宝盖儿。
(1)教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。
(2)“宝盖儿”由几笔组成的?应该怎样记住?一笔点(丶)，二笔左点()，三笔横钩(宀)。
5、指板书让学生读两遍后，指名读。
(二)学习新字。
1、识记“秋”。
(1)我们学的这课课题是什么?
qi&
板书：秋，拼读音节。
(2)谁有最好的`办法记住“秋”?(用偏旁加熟字的办法记住秋。qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋)
让学生用上边的办法自己口述两遍。
(3)用“秋”口头组词语。
秋天秋风秋雨收秋秋季
2、识记“到”。
(1)这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。
教师板书：到，让学生练习拼读。
(2)识记字形。
“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。
①偏旁加笔画加熟字。
②偏旁加旧字去笔画。(“去”字去掉上面“”字是“”)
③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗?和“土”字有什么不一样?(是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“”)(3)书空练习。口述内容同“秋”。
(4)口头组词语。
来到到达等到迟到
3、识记“气”。
(1)秋天的天气怎么样?(天气凉了)
教师板书：气，让学生拼读。
(2)识记方法。这个字我们用什么方法记住字形?(数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形)
记法是：一笔小撇()，二笔横(?)，三笔横()，四笔横折小弯钩(气)。
(3)书空练习。(同“秋”)
(4)口头组词语。
天气气候生气气味气球
4、识记“会”。
(1)大雁往南飞时，队形有什么变化?(一会儿排成个人字，一会儿……)
(2)教师板书：会，拼读音节。
(3)“会”是什么结构的字?把你们记住字形办法说一说。(上下结构，上面人字头，下面白云的“云”字)
(4)口头组词语。
一会儿开会学会会议会客
5、自学“个”字。
6、识记“字”。
(1)教师板书字，问学生能不能拼读?为什么?
(2)方法：启发学生自学，指名说。(上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共6画，人字的“字”)
(3)口头组词语。
人字大字写字识字字帖字典
7、巩固字形和读音。教师指黑板，让同学读。(顺读、混读)
(三)指导书写。
1、秋，启发学生自学。
(1)整体位置，左窄右宽，“火”字过竖中线。四边与边线距离相等。
(2)看准每一笔位置。
第一笔平撇占左上格下角。第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖交叉处下面。第六笔点，点在横竖中线交叉处(中心点)。第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。
(3)教师带写，学生仿写字头。
2、到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。
(1)“到”字是什么结构的字，在田字格中各占什么位置?
(2)左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方?下半部占什么位置?右边小竖写在什么地方?竖钩呢?
(3)教师带写，学生仿写字头。
3、气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。
教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。
4、会，启发学生自学。
提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下面“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。
5、个，人字头与“会”相同。
6、字，指导学生找准位置。
(1)整体位置，上紧下松。
(2)部件位置，宝盖儿写在上半格中间。“子”字大横压横中线。
(四)指导口头造句。
1、指导用“秋天”口头造句。
(1)读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了?(秋天到了)
(2)用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了?这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。
(3)请同学们说说秋天怎么样了?你想出什么与秋天有关系的事了?
启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。
(4)练习口头造句，先自己练说，再指名说。(尽量不要雷同)
2、指导用“一会儿”口头造句。
(1)读课文中原句。
(2)用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：课下，我和同学们做了一会儿游戏。
(3)说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。
(4)用“一会儿”练习说话。
(五)练习背诵。
1、用填空形式练习背诵。
7秋天到了
天气()()。树叶()()。一()()叶子()()()落下来。天空那么()，那么()。一()大雁往()飞，一会儿()()()()字，一会儿()()()()字。
啊!秋天()()。
2、按板书背诵课文。
天气树叶一片片叶子天空一群大雁一会儿……一会儿啊秋天
3、分自然段练习背诵。
4、全课背诵。
《秋天到了》教案篇2
教学目标：
1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时
9月22日
教学过程：
一、导入：
1看课件,提问：
（1）谁知道老师今天要讲什么内容？
（2）你感到秋天是个什么样的季节？
二、出示课题
1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：
（1）秋天的什么景色最吸引你？
（2）你认为什么颜色可以代表秋天？
（3）谈谈你的秋天是什么样的？
讨论，交流
3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：
（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的`变化）
（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由
课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
第二课时
9月26日
教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：
1、组织学生观察校园里的树叶的变化
2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）
3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（认识几种常见的植物和它们的叶子）
5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。（尝试合作，体验成功）
8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
《秋天到了》教案篇3
教材分析：
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。以及制作叶画，
画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。
目标要求：
1、情感与目标：珍爱生命。
2、行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、知识与技能：初步掌握秋天的自然常识。
4、过程与方法：观察季节的变化对动植物和人们的影响。
教学建议：4课时。
1、秋天的消息
教学目标 ：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学重难点：
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学
生表现美、创造美的能力。
教学准备：
1、师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录用的纸和笔。
2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。
3、老师准备盘子、刀等厨房用具。
教学过程
一、创设情境、感受秋收的喜悦
前两天，老师带同学们一起到村外的田野里领略了秋天丰收的美景，看到农民 伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了
不少见识。
今天我们也准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
二、感知果实、学会分类
1、你们今天来参加丰收会，都带 了些什么？拿出来给大家看一看吧！
（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）
2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！
（学生把带来的果实分组集中在一起）
3、同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用 眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？
（1）小组交流
（2）全班交流
4、你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜 出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。
（2）教师示范。
（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
5、游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……
三、品尝果实、学会分享
1、同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）
2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！
（1）学生讨论该怎么吃？
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。
3、师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）
四、自由创作、留下果实
1、甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）
2、来吧！让我们都动起来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）
3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。
五、课后延伸、体验快乐
1、我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？
（学生谈收获与体会。）
2、老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。
《秋天到了》教案篇4
教材分析：
本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了。体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。
设计理念：
本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为境界。
教学目标：
1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学准备：
多媒体课件、实物树叶、生字卡片。
教学流程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、谁知道现在是什么季节？
2、谁能根据自已的观察说说外面的景色？
3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的？
板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解，学生书空
二、初读课文、整体感知。
1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。
2、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。
3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字），学生认读生字（齐读、男女生互读、开火车读）。
4、看汉字读课文，不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。
5、指导标出自然段，画出喜欢的句子，同桌之间读一读。
6、指生朗读课文，其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？
7、在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自已喜欢的方式读给同桌听。
三、精读感悟、深入体会。
1、自由读第一自然段，感悟秋天天气的特点。
（课件演示：许多树叶从树上纷纷落下的情景，让学生感受秋天景物的变化）
2、课件演示第二自然段内容。
（课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去）
（1）从这美丽的画面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特点？
（2）请同学们仔细看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处？
（教师出示实物树叶）
3、学习第三自然段。
（1）出示自学提示，学生读文，小组讨论、探究。
①田野里有什么样的变化？
②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受？
③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有哪些变化？
（2）全班汇报，教师引导。（课件演示：田野里一片丰收的景象）
四、诵读积累、延伸结束。
1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。
2、根据课件演示复述课文内容。
3、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。
4、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化。
《秋天到了》教案篇5
教材内容分析：
?秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。第一自然段：先交代秋天到了，接着便纵观全局，以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。第二自然段：取仰视角度，写秋之天及秋之雁阵。第三自然段：为远眺，写丰收的田野。
学情分析：
秋季景色众多，但作者选景典型，所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性，孩子们对这些景物不是都很了解，对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化，但田野里的变化他们就不了解了，所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片，又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片，也便学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱大自然的情怀。
教学策略：
在教学过程中我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学目标：
知识与技能：
1、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。
3、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。
过程与方法：
4.通过美图结合，让学生观察到秋天的美，通过有感情朗读让学生感受到秋天的美，直至熟读成诵。
情感态度与价值观：
5、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点、难点：
1．图文结合理解课文内容，懂得词义。
2．初步认识自然段。
3．用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激情导入：
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？（出示课件）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）
指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1.认识自然段
师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。（出示课件）标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么？
③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么？
三、品读课文，学习感情朗读
1、品读读第一自然段。
①出示课件（从这幅图上你看到了什么？）
②出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？）
③从这里你看到秋天有什么变化？（板书：天气凉了树叶黄了）
④指导朗读。
⑤指导背诵。（这一段就两句话，都说的是什么？
师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢？谁来读第二自然段？
2、品读第二自然段。
① 指名读第二自然段。
② 出示课件（你看到了天什么样？）板书：天空高 蓝
师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么？
板书：大雁 南飞
③ 出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀？鸟类是人类的朋友，同学们要保护鸟类，不要伤害它们。）
师：大雁飞的时候总是排着整齐的队伍，由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁，最后是老雁，排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了，雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢复健康，才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神，要学会相互帮助。
④ 看它们是怎么飞的？（出示课件）指导当读“一会儿”“一会儿”
⑤ 练习用“一会儿……一会儿”说话。
⑥ 指导朗读。
⑦ 指导背诵。
3、品读第三自然段。
①这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
出示课件：（秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。）
板书“丰收的季节
②同学们你们家里丰收了吗？
③指导朗读。读出收获的喜悦。
④指导背诵。
四、有感情朗读全文，背诵全文。
五、情感升华。
1、积累内化，学以致用。
出示词语（秋天天气田野丰收季节）
师：这样优美的文章是由这些可爱的词语表述出来的，这些词语里也一定有你喜欢的，你也能用他们其中的一个说一句话吗？
2、讨论：秋天什么样？你喜欢秋天吗，为什么？
3、同学们你这一堂课有哪些收获？说给大家听一听。
4、总结：
秋天是美丽的季节，秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶，不知多少秋声 ”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在，同学们只要你有一颗善于观察的眼睛，有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边，就在你的眼前。
《秋天到了》教案篇6
活动目标：
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
活动准备：
1、玩过该体育游戏。
2、每人一个“树叶宝宝”头饰，音乐磁带。
活动过程：
（一）音乐游戏《小朋友散步》
幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。
（二）教歌曲《大风和树叶》
进入情景：
1、教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
学习歌曲并运用动作表现：
1、教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
2、请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
3、引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
学习分辨和表现音的快慢：
1、教师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？
2、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
游戏：
幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，风声停，幼儿便停止动作。
活动结束：
鼓励幼儿大胆参与动作表现。
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