小小的船教案教案6篇

教案帮助教师更好地规划课堂活动，提高学生的参与度和兴趣，教案帮助教师评估学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学效果，下面是大爱范文网小编为您分享的小小的船教案教案6篇，感谢您的参阅。

小小的船教案教案6篇

小小的船教案教案篇1

1教学目标

1、在情境中认识“船”等9个生字。认识“舟、门”2个偏旁。

2、复习2个笔画“横折”、“竖弯钩”，写好带有这两个笔画的生字“见”和“电”。

3、正确朗读课文，初步感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

2学情分析

年段特征：一年级的学生以形象思维为主，在认知过程中容易被直观的、有趣的事物所吸引。想象力丰富，情感充沛。此阶段也正是学生认识生字、书写生字关键期。但注意力不能保证长时间集中。

学习能力：经过前几课的识字活动，学生的识字方法更加多样，个体识字能力呈现一定的差异性。他们喜欢从游戏中、生活中、具体的语境中识字。

根据学生情况，本设计力图从激发学生识字的兴趣、更加丰富学生识字的方法，提高自主识字的能力。教学中，真正落实每节课书写时间不少于10分钟的课标要求，指导学生把生字写正确、写规范。

3重点难点

教学重点：认识“船”等9个生字。

教学难点：写好“见”和“电”。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、情境入题，认识生字“弯”、“尖”和“船”：

1、出示插图：夜幕降临了，星星在天空眨着小眼睛。这时，月亮出来了。同学们，快说说，你们平时见到的月亮什么样？

（ppt 辅助图片）

出示生字“弯”，拼读。

教师指导读好词语“弯弯的”。（重视轻声、读出弯的感觉）贴月儿图。

2、同学们快来看，这弯弯的月儿像什么？

出示生字“船”拼读练习。

月亮船多小啊，快来读读词语。叶圣陶爷爷非常喜欢月亮船，他写了一首优美的小诗，就叫“小小的船”。

活动2【讲授】初读课文，识记生字：

1、我们坐上月亮船飞向蓝天，会看到什么呢？快来读读这首儿童诗吧！

请同学们打开书，借助拼音的帮助自己读书，要读准字音。

同桌听听，读的正确，夸夸他。有了困难，帮帮他。

看，生字宝宝多淘气，它们藏到了星星的后边。

（1）拼读生字“星”。

星星一闪一闪的多可爱！快来读读生字“闪”。

看图读词语“闪闪的”、“闪闪的星星”。

★在游戏中认识“舟”字旁：

★游戏中认识多音字“只”：读读两句话，说说你有什么发现？

点拨多音字。

★在游戏中记住一类字“见”

你是用什么方法记住“见”的？

请你给“见”字找一个词语朋友。

（2）认读没有拼音的生字，然后随机朗读词语。

（3）看，月亮船出海了！我们一起邀请生字宝宝来坐月亮船，好吗？

3课中休：词语变成了歌词，我们听一听歌曲，一起唱唱《小小的船》。

4歌曲唱得真美，我们再来读读课文。

订正快速数一数，课文有几句话？

指名读第一句。

小小的船儿什么样儿？

我们和小女孩一起坐上月亮船，会看见什么呢？

三、指导方法、练习书写：

1我们来写一写“看”的词语朋友“见”。

顺势指导写好“见”字：

一数笔画和笔顺；

二看长短和宽窄；

三找横竖中线关键笔；

2教师范写；学生练写、评价。

3横折和竖弯钩又跑到另一个生字中了？出示“电”。你能给它找个词语朋友吗?

说说你怎么记住它？

按照刚才写“见”字的方法观察并写好“电”字。

教师范写；学生练写、评价。

小小的船教案教案篇2

活动目标：

1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。

2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。

活动重点：

认识大小标记，尝试用身体动作表示大小

活动难点：

按大小标记将树叶分类摆放

活动准备：

1、大小树叶若干（人手一大一小）

2、大树小树背景图

3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》

活动过称：

一、导入部分，激发幼儿的探索欲望。

（1）师：秋妈妈给小朋友送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好？（和幼儿唱歌曲《秋天》第一段）

（2）师：你们手里的树叶一样大吗？

（3）游戏：学习听指令举相应的树叶：现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧！老师说“大树叶”，请小朋友举起大树叶；老师说“小树叶”，请小朋友举起小树叶，好吗？

（4）树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会（请幼儿把大小树叶放在桌子上）

二、认识大小标记，并用身体动作表示。

1、师：这是树叶宝宝的两个标记朋友，我们一起来和它们打个招呼吧。

2、引导幼儿用动作表示大标记

师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？

老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”（幼儿学说）

我们一起来学学他的样子吧。

3、引导幼儿用动作表示小标记

师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。

4、师：我们给这个标记取什么好听的名字呢？

4、师：接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。

5、进行游戏。

三、按大小标记打扮大树和小树。

1、师：刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏，你们玩得开不开心呀？想不想再来玩个游戏？

2、认识背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？

3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？

4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更漂亮！

5、师：你想把大树叶送给谁？小树叶呢？

6、请1名幼儿上前示范。

7、讲述游戏规则并进行谦让教育：小朋友的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。

5、幼儿分组贴树叶。

6、点评幼儿的操作，表扬认真学本领的幼儿。

7、结束活动。

小小的船教案教案篇3

教学目标：

1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。

2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。

3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表

现歌曲优美和欢乐情绪。

教学设想：

?小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，选择适合歌曲的彩带舞起来，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体验，从而发明出更多的美。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学难点：

?小小的船》歌曲意境的掌握。

教学课时：

一课时

教学准备：

课件、道具（月亮、星星模型）、纱巾、不同颜色的彩带（红、蓝、橙、绿）。

教学过程：

一、情境导入

1、走一走

cai：以蓝色背景为基调，出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。

?设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。】

2、谈话导入

师生问好！

cai：湘版音乐新教材第一册第九课《划船》图。

师：大家看，他们在干什么？

生：划船

师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？

生：《划船》

师：好，那我们一边唱着划船的`歌一边来划怎么样？不过，我想请位小朋友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试试。（请两人上台来当小旗手、小鼓手。）

师：（手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！（复习歌曲《划船》）

?设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过“划船”的动作参与，学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。】

师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。

二、引导掌握

1、学习歌词

师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象什么呢？

生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……

师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？

生：《小小的船》

师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。

（请一人上台朗诵）

师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。

cai：出示夜空图。

师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）

?设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。】

2、学唱歌曲

cai：出示《小小的船》歌单。

师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们扮演呢？

（教师声情并茂地演唱。）

师：你们想来唱唱吗？

师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。

（生轻声跟琴演唱歌曲1－2遍，师随时纠正演唱中发现的问题。）

师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？

（生随音乐伴奏边唱边动。）

师：（邀请一位刚才扮演得非常出色的小朋友上台来。）我们请这位小朋友随音乐动一动。

师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？

（全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。）

师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。

（学生自由探索，师善于发现与众不同的、富有个性化的动作。）

师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独扮演呢？

（请生上台扮演，然后教师组织学生进行评价。）

?设计意图：充沛发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。】

三、感受体验

cai：出示夜空图

师：大家都说得非常在理。下面，我们随着音乐划着月亮船到太空去漫游怎么样？（老师随《小小的船》音乐伴奏敲击碰铃。）

师：开始，我们在湖中划了船，现在，我们到太空中又划了船，那这两次划船的感觉有什么不同啊！

（生自由体验这两次划船的速度和力度。）

生：第一次划要欢快、有力些；而第二次划要缓慢、轻柔些……

?设计意图：设计切合学生生活实际的音乐活动“划船”，让学生随两段不同的音乐用速度、力度不同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲《小小的船》和《划船》，知道不同的音乐要选择合适的动作，知道三拍子的动作要优美、轻盈。】

cai：出示夜空图，循环播放《小小的船》音乐伴奏。

师：你们的感觉真好。好，让我们闭上眼睛，静静地来欣赏这首优美的旋律。

（师熄灭全场的灯光，并拉上窗帘来营造宁静的氛围。）

师：（来到学生中间，有感而发）我彷佛来到了绿绿的草地上，我好像坐在了秋千上，随着微风荡啊，荡啊……

我好像看见了平静的湖水，嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀，飘呀……

师：（亮灯）刚才，你们彷佛来到了哪里？都看到了什么？

（生畅所欲言。）

?设计意图：教师通过运用音乐教学环境和教师那精炼委婉的描述，充溢感情的引导，大大加强了学生的音乐审美感受，加深了学生对音乐美的认识和理解，同时也加深了对音乐美的探索。】

四、综合表示

cai：出示《小小的船》歌单，循环播放《小小的船》原唱。

师：你们的想像力真丰富。（手指画纸、画笔）瞧，老师为你们准备了许多绘画工具呢？你们喜欢画画，就把你们所想的画出来吧！

（生自由选择，现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，和时展示并进行评价。）

?设计意图：通过画画的形式，让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥，大胆的尝试。这既发挥了学生的想像力，同时也加深了对歌曲意境的掌握。】

师：你们的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧！

?设计意图：学生通过内心的体验，心灵的感悟，对歌曲的掌握会有一个质的飞跃。】

五、听赏表示

师：你们唱得真投入！（手指向每人的凳子下）瞧，老师为你们每一个同学准备了不同颜色的彩带，你们觉得哪些颜色适合这首歌曲呢？为什么？

（学生畅所欲言）

小小的船教案教案篇4

目标：

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开快乐心上幼儿园的情感。

准备：

故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开快乐心上幼儿园》

教学重点

学习故事中的对话

教学难点

故事表演

过程：

1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事：小青蛙望见小鸭子、小乌龟是怎么说的？小动物是怎样上幼儿园的?

3、幼儿自由结伴探讨故事内容，老师巡回倾听：为什么要开快乐心上幼儿园？、情景表演，体验高兴奋兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，老师视察、激励幼儿。

5、小结讲解并描述幼儿表演状况。

小小的船教案教案篇5

【教学目标】

?知识目标

１、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？

２、继续巩固本课9个生字的读音。

３、背诵课文。

?能力目标

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、会说什么像什么，培养学生的想象能力。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重点】

１、能有感情地朗读课文，背诵课文。

２、理解课文，会说“……像……”。

【教学难点】

引导学生在感悟语言的基础上，进一步培养他们的想象能力。

【教学方法】

教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。

学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。

【教学用具】

教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。

学具：书、彩笔、绘画纸。

【教学过程】

一、自然导入

出示课题

师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船（贴月亮）大家齐读课题。

二、游戏巩固生字

创设学习情境

师：下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？（是）请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好，游戏开始。

(设计意图：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始。

师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。

师：你们看同学们布置得美不美？（美）

（设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养。）

三、自读课文

商定目标

１、自由读课文，思考学什么？

２、通过询问，确定目标。师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗？

（设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。）

师：请大家听老师读！（评价）

四、细读课文

感悟语言美

师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。

（设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读，不拘形式，能进一步培养学生的感悟能力。）

师：大家交流一下，你喜欢哪一句？为什么喜欢这一句？我建议咱们先学第一句行吗？（行或不行）

（设计意图：尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。体现教师是学生学习的组织者、引导者。）

１、学习第一句（课件：图文）

⑴自由谈喜欢的句子。

⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。

⑶指名读。

⑷集体读。

⑸知识拓展，思考弯弯的月儿还像什么？

（设计意图：学生在读中感悟，体会句子的形象、奇妙之处，培养他们的想象能力。）

２、学习第二句（课件：图文）

⑴边读边想象小小的船指的是什么？并理解“两头尖”的意思。

⑵指名读，集体读。

⑶晴朗的夜空多美呀！月儿弯弯像小船，小船弯弯惹人爱，作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。

（设计意图：情境熏陶，语言激趣。）

３、学习第三句

（课件图文）

⑴自由读。

⑵结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。

⑶感受意境美。

⑷师范读，小组互相读。指名读（评议），齐读。

（设计意图：联系学生生活体验，通过有效的合作，突破难点，感悟作者用词的准确。）

⑸知识拓展。闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？碧绿的荷叶像什么？用……像……说一句话。

闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。

碧绿的荷叶像（）像（）

（设计意图：学生思维极度活跃。畅所欲言，开心乐学。拓宽知识，培养他们想象能力。）

４、激发情感

朗读课文

⑴看课文，听录音。（配乐朗读）师生共同开发课程资源

⑵小组互相读。男生读，女生读，配乐读？

（设计意图：师生共同开发课程资源，学生情感进一步升华。）

五、知识拓展

课外延伸

１、比较生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？

２、教师相机指导，电脑课件出示《小知识》，帮助学生解决疑难问题。

（设计意图：注重联系学生的生活感受，有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。）

六、背诵课文

感受意境

１、扶生背课文。

２、小组互相背，指名背，集体背。

３、请生把自己想象的夜空画下来。

（设计意图：创设情境，给学生充分的自信。小组合作，体验快乐。深入理解，感受意境。想象作画，注重学科整合，使学生受到美的熏陶。）

七、布置作业：（建议两个作业自由选择）

我会画：继续完成《美丽的夜空》的绘画。

我会搜集：搜集其它赞美大自然的诗歌。

小小的船教案教案篇6

教学目标：

1、知识目标：是学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2、过程与方法：了解校园安全隐患。进行预防灾害，预防突发事件的教育。

3、情感、态度和价值观：培养安全意识，养成学习、生活、娱乐的好习惯，逐步培养自律习惯。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学难点：培养学生良好的行为规范，养成学习和生活习惯，逐步培养自律习惯。

教学方法：

讨论法、谈话法、案例分析法

教具准备：

收集资料、准备案例图片

教学过程：

一、新课导入：

1、多媒体播放歌曲《生命色彩》。

2、教师：安全可贵，是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。安全，是我们学校教育永恒的主题，高高兴兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、老师共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。我们要一如继往，关注安全，关爱生命。

二、例举校园中存在的安全隐患（请学生例举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

教师强调：学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、简要述说饮食、就餐的安全注意事项

1、组织学生讨论交流，指名学生代表谈自己的观点。

2、教师强调：不吃过期、腐烂食品，“三无食品”，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。购食物时，选择购买感官正常的食品或食品原料，特别要观察是否新鲜，是否在保质期内，包装是否完整无损、有无鼓包（涨袋、胖听）等现象。购买保健食品要认准保健食品标志和批准文号。

四、交通安全注意事项（在学生讨论的基础上老师强调）

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停、绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？