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山大班教案反思推荐6篇

教案的准备可以帮助我们更好地利用多媒体教学手段,提高教学的互动性,教案的编写需要教师对学生的学习特点有深入了解,大爱范文网小编今天就为您带来了山大班教案反思推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。

山大班教案反思推荐6篇

山大班教案反思篇1

活动说明:

七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节目。相传,在银河的两边各有一颗星,称为牵牛星和织女星,牛郎和织女相亲相爱,而影响了工作,这件事触怒了天神,天神把他们分开了,从而,牛郎和织女拼命工作,等待着每年七月七日的相会。

现如今,在夏日美丽的星空下听七夕的传说,这种风俗已经一年比一年少,大都市的天空已渐渐看不到满天的星星,这实在是一件遗憾的事情。

为了让幼儿了解七夕的传说和庆祝意义,感知七夕这个民族传统节日,我设计了这节活动:《七夕许愿灯》,通过活动,培养幼儿的艺术创造能力以及对生活中美的事物的敏感性。

活动目标:

1、了解七夕的传说,知道七夕节是我国传统节日之一。

2、初步学习蜡刻画,尝试利用辅助材料制作许愿灯。

3、体验赏灯、画灯、上灯的快乐。

活动准备:

经验准备:已学过歌曲《七夕》

教具准备:七夕视频、挂图

材料准备:蜡刻纸,刻画棒,不织布,麻绳,酒精胶

活动过程:

一、欣赏七夕视频,了解七夕的传说

二、出示挂图,引导幼儿认识许愿灯,激发学习兴趣

三、引导幼儿重点欣赏许愿灯的造型及图案,感受许愿灯的刻画特点。

1、欣赏各种各样的许愿灯

2、感受许愿灯独特的刻画特点

四、出示蜡刻纸,刻画棒,介绍幼儿认识蜡刻画的材料及蜡刻画的画法

五、引导幼儿回忆自己的愿望,运用已有经验尝试创作蜡刻画

六、利用辅助材料制作许愿灯

七、互相欣赏许愿灯,师生共同评价

八、七夕庆祝会

分析与反思:

伟大的教育家陶行知强调:“生活即教育”的主张。《幼儿园教育指导纲要》中也强调让幼儿“运用各种感觉,动手动脑,探究问题”,要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究活动的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,在活动中,除了让幼儿了解寓意深刻、耐人寻味的经典故事外,还为孩子准备了蜡刻纸、刻画棒、不织布、麻绳这些材料,通过不一样的绘画方式来发展幼儿动手动脑、探索解决问题的能力。

在活动中不仅引导幼儿对牛郎织女相会活动给予祝福,还引导幼儿将自己的愿望和梦想紧密相连,因而对幼儿更具有吸引力,。而本次活动的难点在于蜡刻画的绘画,所以在活动中进行了难点前置,引导幼儿画出自己的愿望,其中有的幼儿画的是想要的图书、玩具;也有的写了一串数字,代表他想拥有的钱币……幼儿将这些愿望画下来制作成许愿灯挂起来,期待着伴随牛郎织女相会的美好时刻的到来,自己的愿望也能实现。

在活动中注重培养幼儿的审美能力,在活动一开始,带领幼儿欣赏了多个许愿灯作品,让幼儿在欣赏的过程中感受许愿灯的美和蜡刻画独特的特点。同时,用幼儿的作品来布置环境,让孩子每天生活在这样浓郁的传统节日艺术环境中,去发现美、感受美、表现美,从而使孩子的审美能力得到进一步的培养与提高。

山大班教案反思篇2

活动目标:

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

活动准备:

1、保教人员检查活动室内外的安全

2、课前带幼儿参观幼儿园,进一步了解幼儿园

活动过程:

一、入园活动

1、热度接待入园幼儿,相互问好

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨??

二、入厕

在分组上厕所的过程中,发现问题解决问题

三、室内活动

说说自己的新发现。

如:教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺负小,尊敬长辈,讲安全

四、离园活动

1、不跟陌生人走,紧牵父母的手,以防走失。

2、知道靠右行,不抢行。

3、按幼儿园的作息时间入园。

五、延伸活动

父母给孩子讲诉生活中的安全知识,增强幼儿安全认识。

山大班教案反思篇3

活动目标:

1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。

2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

图片若干

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)

二、看看讲讲、听听学学,分段欣赏散文,感受散文语言的优美。

(一)看小猴的画

今天来了一位老师,是谁?熊猫老师的学生是谁呢,我们一起看一看。(出示小动物)

你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?

熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天,如果是你,你会画什么?

我们来看看,小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

我们听一听,小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音:我画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

小猴的话好听吗?哪里好听?对呀,把水果的颜色都说进去了,真好听!我们也来说一说好听的话。

(二)看小松鼠的画

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里?谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画?

我们也来听一听,小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音:我画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!)

小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?

我们也来说一说这样好听的话。

(三)看小兔子和小花猫的画

小兔子和小花猫说,小朋友们,快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)

请小朋友看着这两幅作品,两个两个说一说,小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

三、完整欣赏,整体感受散文优美的意境。

(一)初次完整欣赏。

小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里,散文的名字就叫《秋天的图画》,让我们完整地欣赏一遍吧!

听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧,仔细听啊,小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。

小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢,为什么?

(二)再次完整欣赏。

熊猫老师让小动物画画的事,连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美,很美的语言如果加上优美的音乐,朗诵起来就会更加动听,让我们再来欣赏一遍。听完之后,要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)

(三)尝试朗诵散文。

散文真的很美,现在我们在音乐声中,用最美的声音一起来说说散文。

(评析:在幼儿充分感受理解散文内容,获得美的情感体验的基础上,鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示,让幼儿又一次的感受散文的美。)

活动延伸

我们知道秋天很美,它不仅是个丰收的季节,还是个色彩斑斓的季节,除了小朋友和小动物们画的,秋天里还有好多美景。今天回家以后,我们也用画笔来画一画美丽的秋天,用今天散文里面学到的好听的话,来说一说你自己的图画,好吗?

附:散文“秋天的图画”

上图画课了,熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了,小动物们都来介绍自己的图画。

小猴子画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

活动反思

?秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中,我以贴画为突破口,让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么?”为句式,加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

山大班教案反思篇4

活动目标:

1、在活动中发现自己成长的变化,区别和别人的不同。

2、学会正确看待自我后,增强自信心。

3、在活动中乐于关心同伴,帮助身边人。

活动准备:

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。

2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事

活动过程:

1、出示幼儿照片,猜猜这是谁?

(1)教师出示一名幼儿小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?

你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小朋友?

(2)请那名幼儿上台来,与幼儿一起谈论,发现其中的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、讲述:儿时趣事

(1)教师讲述自己小时候的趣事,也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。

3、发现自己成长的变化

(1)提问:小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了,力气变大了……

(2)请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己,再加上一句鼓劲的话"我能行,我又长大一岁了!"(3)总结:小朋友每过一年都长大一岁,变高了,更懂事听话了,掌握了更多的本领,也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。

社会领域(二)活动名称:夸夸我的好朋友

活动目标:

1、乐意学做让大家喜欢的孩子,体验朋友多带来的快乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。

活动准备:

1、《找朋友》歌曲

2、幼儿学习包:友情卡

活动过程:

1、表演唱《找朋友》,引出话题

(1)教师表演唱《找朋友》,邀请小朋友一同表演

(2)教师说自己好朋友的特征,小朋友们一起来猜猜看他是谁?

(3)请小朋友们上台来说自己好朋友的特征,其他的小朋友们认真倾听积极猜猜会是谁?并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》

教师问:你的好朋友是谁?请你来说一说他有什么特点,我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好朋友

(1)每个人都有自己的优点,你的好朋友有什么优点呢?

(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友情卡,交换自然结束。

教师:好朋友之间平时还需要多联系,经常在一起玩,一起学习,还可以说说心里话,这样友谊会越来越深越来越久,今天我们就来一起制作友情联系卡。

与幼儿一起观察友情卡上的内容:我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢?

你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗?请幼儿各自制作一张友情卡,把它装饰的漂亮一点,和好朋友交换友情联系卡。

社会领域(三)活动名称:关爱家人

活动目标:

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦,知道他们是劳动者,更加关爱自己的家人。

3、发挥自身的想象力,动手制作并向妈妈们祝贺节日。

活动准备:

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程:

1、引出主题

(1)教师提问:小朋友知道今天是几月几日吗?这是一个特殊的节日,一个属于劳动妇女的节日。

2、观看视频照片

(1)教师:为了庆祝妇女节,老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等,小朋友们听听看她们都说了些什么?

(2)教师:妈妈们说出了自己的心愿,小朋友们该怎么做呢?(激发幼儿更加爱自己的妈妈)

3、出示漂亮的自制贺卡,激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣

(1)教师:我们知道了她们的心愿后,也知道了自己该怎样做,可是怎么告诉妈妈呢?

(2)教师:老师为自己的妈妈准备了一张自己亲手绘画的贺卡,你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!

4、小结

(1)教师:妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲手做的贺卡一定会非常的高兴,也希望我们的小朋友们也能说到做到:妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域(四)活动名称:能说话的标志

活动目标:

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系,增加社会知识。

2、能在生活中按照标志、标牌上的指示来做。

3、发现上学路途中看到的指示牌、标志,并告诉父母及长辈。

活动准备:

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们配合带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志,为孩子积累经验

活动过程:

1、多媒体出示标识图片,激发幼儿兴趣

(1)教师出示计件带有标志的图片,请小朋友们认真观察,并与同伴们相互讨论这些标志是干什么用的?它们各自标识什么意思?

2、提出疑问,请幼儿思考

(1)教师:为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标,小朋友们动脑筋想一想?

(2)除了在幼儿园见到的标志,小朋友们还见过什么标志、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?

3、一同找标志

(1)教师带领小朋友们一起到幼儿园里找标志,并引导它们根据标识记号来做。

(2)请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志,进一步发现和观察,生活中还有那些标志,把它们照下来或者画出来带到幼儿园,进行标志分类后,请小朋友们相互介绍和讲解,大家一同分享共同遵守。

活动反思:

对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

山大班教案反思篇5

活动目标:

1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。

活动准备:

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教师制作的幻灯片。

活动过程

一、活动引入

1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰,是什么声音?

2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

二、在打雷时

1、那我们明白雷电是什么样貌的?还有什么也是和雷电一齐出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮忙幼儿认识下雨时雷电构成的过程。)

3、下雨又打雷时,我们就应怎样办?(有什么地方能够让我们躲雨的呢?)

4、幼儿能够在群众面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是能够躲避的,而什么地方是必须不能去的呢?)

三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?就应怎样做?

※图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。

※雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

※雷雨天,一幼儿在家看电视。

1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们就应怎样做?

2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们就应怎样做?

这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩。幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性。

山大班教案反思篇6

教材简析:

测量是一个比较传统的科学内容,以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如:筷子、绳子、粉笔、吸管等,让幼儿进行测量的,他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内,创造性得不到充分的发挥。然而,现实生活中,可供幼儿进行测量的工具有很多很多,有的甚至我们成人都想不到,但是幼儿却能够去发现。

设计理念:

本活动从幼儿的实际生活出发,将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象,引起幼儿的兴趣,让他们自己动手、动脑,自主的探索、发现、操作,进而创造,从而获得测量的正确方法与经验,从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功,让幼儿真正成为学习的主人!

活动目标:

1、幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量,初步掌握正确的测量方法,并记录测量结果。

2、幼儿能积极动脑,解决测量过程中遇到的问题。

3、学会与他人合作进行测量,体验合作的快乐。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

1、蜡笔、纸人手一份

2、桌子八张

活动过程:

(一)导入活动,引起幼儿探索的兴趣。

师:小朋友,你们看,我们教室里有好多桌子,我们天天都要用到它,可是你们知道这些桌子有多长吗?

那就让我们自己动脑去量一量吧!

[《纲要》中指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"在幼儿生活中,可以用来进行测量的工具有很多,因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入,直接进入正题,通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作,解决疑问。]

(二)幼儿进行测量,自己动脑寻找量具进行测量。

量完后提问:

1、你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)

2、那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。(请多个幼儿回答并示范)

3、你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后,让其他幼儿评价一下)

4、教师与幼儿一同总结,从而得出正确的测量方法:从左往右或者从上往下开始测量,如果长度不够,做好标记,再从标记处接着往下量。

[教室里可供幼儿进行测量的工具有很多,幼儿纷纷寻找测量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蜡笔盒等等,他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量,充分发挥了孩子们的自主性与创造性;而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法,教师始终支持孩子的活动,只作适当的引导,不同的做法其实是孩子智慧的碰撞,最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验,获得知识,而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。]

(三)幼儿第二次操作:再次测量桌子的长度,并记录测量结果。

师:现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法,再去量一量桌子的长度,然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。你记录的结果要自己看得懂,别人也要看得懂。

1、幼儿进行测量,教师进行观察指导。

2、你是用什么量的?怎么量的?你量的结果是怎样的?(让幼儿出示测量记录表)

3、你们有没有发现什么问题呢?为什么同一张桌子,你们量了之后记录下来的结果不一样呢?(幼儿讨论后回答)

4、教师小结(边演示边操作):虽然量的工具不同,但是量出来的桌子的长度还是一样的!

5、介绍常用的测量工具,直尺、卷尺等。

[本环节是对上一环节的巩固。有了第一次的测量经验,这次就容易多了,因而我在这一环节增加了难度,让幼儿用和第一次不一样的方法测量,而且还要记录。记录的过程也是幼儿创造力和能力的体现,因为幼儿由于能力差异,记录的方式会不一样。活动在此逐渐深入,引导他们发现问题,即"为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样"然后在讨论的`过程中找出问题的答案:原来是测量的工具不一样,但桌子的实际长度是不会变的,教师同时适时的引入生活中常见的测量工具,拓宽孩子的经验。教师始终都是让幼儿自己去发现问题、解决问题,只在关键时刻用问题来引领幼儿,起一个"推一把"的作用。]

(四)幼儿自由选择测量对象,进行测量并记录。

师:我们生活中,还有许多东西可以去量一量,你还想量什么呢?在量的时候,把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。你还可以和别人对照一下,同一样东西,量的结果一样吗?如果你一个人不行的话,你可以找好朋友一起去测量。

1、幼儿自由测量,教师观察并指导。

2、幼儿之间相互交流测量的过程。

3、集体交流评价。

4、教师总结。

[孩子们在学会测量并记录之后,兴趣就更大了,为此,教师适时地满足孩子的需要,让孩子去量自己想量的东西,只是孩子们测量的范围更广了,教师也给予孩子更多的自主空间和选择的权利:你还想量什么?同时鼓励幼儿进行合作测量:如果你一个人不行的话,可以和好朋友一起去测量,让孩子从中体验合作的快乐、共同解决问题的快乐,使同伴之间的关系更为融洽。]六、活动延伸:

活动反思:

?自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。

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