幼儿园语言课教案精选5篇

教案可帮助教师反思教学过程和效果，发现问题并提出改进措施，一个成功的教案应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，大爱范文网小编今天就为您带来了幼儿园语言课教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园语言课教案精选5篇

幼儿园语言课教案篇1

活动目标

1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备

ppt、树叶

活动过程

1、观察人物引题

师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

师：这个女孩叫琼西

问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

2、分段讲述故事

a、讲述故事第一部分(出示ppt3-7、音乐)

(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)

问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望

师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

b、讲述故事第二部分

(苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。)

师：听，这天晚上发生了什么事儿?

师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁?

问：琼西她在害怕什么?

问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢?

小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢?

c、讲述故事第三部分

(第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)

提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

d、讲述故事最后一部分

(原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)

师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

3、完整欣赏故事

师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

4、结合生活

师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。

a、医生

b、解放军

c、小朋友之间的帮助

5、结束部分(希望的叶子)

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园语言课教案篇2

(一)内容简介

小男孩去找动物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩。可让小男孩奇怪和伤心的是——平日里爱玩耍的动物朋友个个都拒绝了他的邀请，并且都说：“我现在有点儿忙!”……

(二)主题分析

这个故事让幼儿知道排便是一件很重要、很自然的事情。同时，也让幼儿了解一些常见动物不同的大便。

(三)情节分析

瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。可当故事情节随着动物们纷纷拒绝小男孩的游戏邀请时，一个大大的疑问出现了：动物们究竟在忙点儿哈?有什么比玩还要重要的事情呢?不过更奇怪：的还在最后，就是当动物们终于又回到小男孩身边一起快乐游戏时，小男孩却也因为“忙"而突然离开大伙儿，从而将故事引向深入。

(四)角色分析

故事中反复出现的“和我一起玩好吗”的句式生动体现了本书主角——小男孩爱玩耍的性格特征。“为什么不跟我玩"、“动物们在忙点儿哈’’的疑问，则引发了小朋友的阅读兴趣。本书以小男孩为线索，生动地介绍了多种动物的大便形态；而幼儿在欣赏有趣故事的同时，也了解到正确如厕的方法。

(五)图画分析

1、画面的构图和排列

图画书中涂鸦般的绘画手法，使作品充满了童趣和温馨。阅读时虽然须有一定的逻辑顺序，但在引导幼儿观察动物大便的图片时，教师可采用一次翻阅相关几张图片

的方法，来展开讲述。

图画中蕴藏的细节

在故事的开始部分，可以让幼儿说说：“朋友们不跟自己玩的时候心情如何?”继而引导幼儿看看、讲讲第7张图片中小男孩的表情。接着故事的第一个小高潮——围绕“那动物们究竟在忙什么”、“为什么不能和宝宝玩"的大胆想象、讲述开始了。

第二个小高潮是在欣赏到故事的第1 2、1 4、1 6张图片时引发的讨论——在这里，不仅可以让幼儿猜猜、说说(大便) “这会是什么"，还可以在揭开谜底——动物大便时，让幼儿观察这些大便是什么样子，进而通过画面上留下的部分动物身体，猜测“这会是谁的大便"

在故事的最后，围绕“小男孩跑到哪里去了"、“他会忙点儿哈”的讨论，不但可以激发幼儿的大胆联想、自由表述，同时也能帮助儿培养良好的如厕习惯。

(六)语言分析

故事以简单的语句为主，贯穿故事始终的一句对话就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我现在有点忙"。这种不断反复的简单句式，尤其适合小班的孩子，能让幼儿不断重复、记忆，同时充分激发幼儿的想象力。

(一)活动设计1

1、设计意图

忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。《我现在有点儿忙》的故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿"、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索……幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅学习如何礼貌地邀请别人共同游戏，同时通过“让小男孩快乐起来”的环节，以培养幼儿关心他人的良好品德。

2、活动目标

认识狗、兔、牛，能准确地说出他们的名字，了解他们的主要特征。

3、活动准备

辔《我现在有点忙》图画书

·教学课件(ppt)

4、活动过程

(1)跟我一起玩

教师和幼儿共同进行音乐游戏《碰一碰》。(也可换一种游戏)

(2)谁和我一起玩

①教师出示小男孩的图片，展开阅读活动。

一和朋友们一起玩真开心啊!瞧，一个小男孩也出来找朋友玩了。

②出示第2---3面：狗窝、狗碗、肉骨头。

一猜猜这是谁的家?

一你从哪里看出来的?

一小男孩想和小狗玩，应该怎样对他说呢? (幼儿生活经验交流、表述，并模仿小狗与小男孩的对话。)

③出示第4～5面：

一小男孩继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?

一谁会住在花园里呢?

一(引导幼儿观察花园里的长耳朵)猜猜这会是谁的长耳朵?

教师出示完整的兔子形象，并引导幼儿学说对话：“××跟我玩吧!”“不好意思，我现在有点儿忙。”

(面出示第6～7面：

一小男孩儿来到了农场里。瞧!

引导幼儿听辨这是什么动物的叫声)

一小男孩会对小牛说些什么?

一猜猜小牛会怎么回答他?

(3)谁都不和我一起玩

一小男孩找了几个朋友一起玩?

他拉着谁的尾巴在说话?(教师播放动物的叫声(引导幼儿按照先后顺序给图片排队)

～他们都是怎么回答小男孩的?

一小男孩找了半天也没有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩会说什么?做什么?

(4)你快乐我快乐

①出示第8～9面：

～看看小男孩儿怎么啦?

～他哭得多伤心啊!你有什么办法让他快乐起来吗? (可设置小程序：男孩儿开心的笑脸以及笑声，以此鼓励幼儿大胆想象、表述，尝试各种让小男孩儿快乐起来的方法。)

(5)活动延伸：为什么不和我一起玩

一动物们都说：有点儿忙。可是他们会忙着做些什么事呢? (幼儿展开想象，自由表述。)

一下次我们再看《现在我有点儿忙》这本书，一起来找找动物们在忙什么的秘密。

(二)活动设计2

1、设计意图

继第一次活动之后，幼儿对于动物们究竟在忙什么重要的事而不去玩，产生了巨大的疑问，因此第二次活动将由此而展开。而幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅能了解这些动物大便的形态，同时也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

2、活动目标

(1)了解狗、兔、牛大便的形状。

(2)懂得排便的重要性，促进养成良好的如厕习惯。

3、活动准备

?我现在有点忙》图画书，教学课件(ppt)

幼儿不正确大便的图片若干张

4、活动过程

(1)我们有点儿忙

教师讲述故事前半部分，激发幼儿回忆。

(2)不一样的大便

一动物们究竟在忙什么重要的事呢?我们一起去他们的家里看一看。

出示小狗家、花园、农场的图片：

一听听，传出了什么声音。(播放声音“嗯嗯”)

一做什么事情的时候会发出这样的声音?

一声音没有了，我们走过去看看。(同时出示三张动物大便的图片)地上是什么东西?

一你能猜出这些都是谁拉的大便吗?

小结：哦!原来刚才动物朋友们都在忙着“嗯嗯”拉大便呢!

(3)我现在有点儿忙

一大便拉好了，动物们又和小男孩一起快乐地玩起游戏啦!

出示第20～23面：

一咦，突然小男孩停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。”

一奇怪，小男孩忙着跑到家里去干什么呢? (幼儿想象、讲述)

一听，什么声音?小男孩在干吗?

(4)我们的大便

一猜猜小男孩的大便是怎样的。

小结：不同动物的大便样子是不一样的，那我们小朋友的大便是什么样的呢? (我们的大便正常的时候是干的，如果吃坏了肚子，大便就变成湿的了)

(5)我会大便

观看图片，引导幼儿讨论：

一为什么小男孩不多玩一会儿再去大便呢?

一为什么小男孩不能像动物们一样在地上大便呢?

一老师这里有几张图片，请你来看看这样做，对吗? (图片内容：把嗯嗯拉在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天拉一次嗯嗯等)

小结：大便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上到卫生间去拉掉它!

(三)活动拓展

1．是谁的大便。让幼儿观察“兔子”、“小狗”、“金鱼”等动物的大便，知道不同动物大便的形态。

2．游戏“蜗牛拉大便”。让幼儿了解蜗牛拉出来的大便与吃下去的食物有关，吃的食物是什么颜色，拉出来的大便就是什么颜色。因此，教师可为幼儿制作一个蜗牛模型，给幼儿看各种食物卡片，想象一下，蜗牛要是吃了这个食物，会排出什么颜色的大便。

(四)阅读区的活动

请幼儿做“卡片连连看”的游戏，请幼儿用扭扭绳将不同动物与相应的大便卡片缠绕在一起；同时鼓励幼儿使用象声词“嗯嗯”模仿动物排便的过程。

幼儿园语言课教案篇3

活动目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

（五）活动延伸

师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

活动反思：

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”

第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天，以悄悄话为名的相关产品如悄悄话巧克力等层出不穷，其他如悄悄话节目，悄悄话歌唱组合等。

幼儿园语言课教案篇4

活动目标：

1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的.手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次，捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边；总状花序顶生，呈圆锥状；花浅黄色，花梗细，和花等长或较短；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及网结侧脉；喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。4月开花，5月结果。

幼儿园语言课教案篇5

活动目标

1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。

2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。

活动准备

1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机

2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。

活动过程

一、谈话引出主题

1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）

2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）

二、理解诗歌