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幼儿园托班语言教案8篇

教案的编写要注重培养学生的实际应用能力和创新能力,为了让自己在上课的过程中有更好的发挥,一定要写教案,以下是大爱范文网小编精心为您推荐的幼儿园托班语言教案8篇,供大家参考。

幼儿园托班语言教案8篇

幼儿园托班语言教案篇1

活动背景:

三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一块儿吃东西,(开心的野餐活动,我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说:“我吃狐狸。”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。)一只小兔说:“我吃老虎。”(什么?!老虎可是森林之王,是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了,害怕极了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了,真让孩子们高兴。)

三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓,不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了)

诙谐的故事,有趣的.环节,凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了,真让人痛快,孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题观察图片,来编个故事,会有什么样的故事结果呢?带着这个问题,我们开展了以下活动。

活动目标:

1、初步学习观察图片,试一试自己连起来说说图片。

2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

活动准备:

图片、自制奖杯若干。

活动过程:

一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

1、教师用简单的要求直接导入活动。

我们一起来看看图片讲讲故事,比一比谁的故事讲的最好听?

2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

(1)出示图片,引导观察。

提问:

你看到了什么?

你能够告诉三只小兔在什么地方?

(2)告知线索,揣摩情节。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔,可是他们最后却悄悄溜走了,这是怎么回事?

二、根据线索,讲述故事。

谁想成为“故事大王”,就勇敢的上来讲一讲。

三、讲述故事,整体感知老师编的故事。

宝宝讲的故事真好,老师也来讲一讲,和你们比一比。

四、颁奖典礼

谁讲的故事最好听。

五、活动结束。

幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪??

目标:

1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

准备:

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

过程:

1、出示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。

附:

不玩大剪??

妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。

幼儿园托班语言教案篇2

活动目标:

1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

重点难点:

理解颠倒的意思

活动准备:

1.图片

2.音乐

活动过程:

一、教师示范念儿歌《颠颠倒》,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化:“颠颠倒”

画面内容,教师示范念儿歌《颠颠倒》,“你们为什么笑呀?”

二、欣赏儿歌《颠颠倒》,感受相反事的幽默感。

老师再次念儿歌《颠颠倒》,请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

集体用《颠颠倒》儿歌中的`语句连起来完整讲述。

三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点,体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

师:你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣,学习词语“幽默”

请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。

1.引导幼儿把对的说一说。

2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

4.集体念倒过来的儿歌内容。

四、玩“说相反”游戏。

告知幼儿今天是“相反日”,请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)

如:(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。

(2)教师说短句,幼儿将短句反过来说。

(3)教师或个别幼儿做一个动作,其他幼儿做与其相反的动作。

幼儿园托班语言教案篇3

活动目标:

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点:

宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的`关系。

活动准备:

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程:

1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。

2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。

——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。

——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。

5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。

幼儿园托班语言教案篇4

活动目标:

感受儿歌中象声词的趣味。

重点难点:

儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。

活动准备:

1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

2.宝宝图片一张。

活动过程:

一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的'图片。

引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。

1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?

二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。

1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。

幼儿园托班语言教案篇5

活动目标

尝试有节奏地念出儿歌,感受儿歌的诙谐。

活动准备

1、教学大书,童谣《大头》

活动过程

一、出示教学大书,通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。

1、引导宝宝关注画面中心的宝宝。

2、这个宝宝没有打伞,他穿什么颜色的衣服?

他和别的宝宝有什么不同?他的`头很大。

有一首儿歌要《大头》,我们一起来念一念。

二、引导宝宝学念儿歌。

1、有节奏的朗诵儿歌,帮助宝宝记忆。

2、鼓励宝宝念儿歌。

2、鼓励宝宝逐句学会儿歌,可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

三、儿歌表演,给予评价。

请宝宝分组进行儿歌表演。

大头大头下雨不愁,

人家有伞,我有大头。

又圆又亮,又亮又油,

雨水不沾,天下敢走。

大头大头下雨不愁,

人家有伞,我有大头。

又圆又亮,又亮又油,

雨水不沾,天下敢走。

幼儿园托班语言教案篇6

活动由来:

本次活动是根据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点:小肌肉群发展不够完善、动作不协调,而模仿能力强的特点,采用游戏方法,让幼儿在游戏中学习,通过游戏活动,初步培养幼儿园协调能力及动手能力,发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。

一.活动名称:《我们到动物园去》

二.活动目标:

1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

三.活动准备:

1.布置情境:小桥、山洞及动物园等。

2.各种玩具动物及拼图若干件。

指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。

四.活动过程

1.在布置好的'情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。

2.在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。

①走小桥

师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

②钻山洞

师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

③动物园门口

师:汽车到站了,"咝--"

阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。

师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?

阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。

师:我们帮你做吧!

3.在动物园里

①引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。

②帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。

阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。

师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。

五.活动评价

师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

合作制作:认真运用各种方法制作,互相协商并注意安全,知道帮助同伴。

延伸活动:与大三班幼儿不断交流,共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系,让我们快乐地在世界各地旅行。

幼儿园托班语言教案篇7

活动目标:

1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

活动过程:

一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求:

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、对于孩子们的`讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

教育要求:

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议:

1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌:小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?

幼儿园托班语言教案篇8

一、活动目标

1、引导幼儿倾听故事,感受真挚且深切的母子深情。

2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

二、活动准备

1、兔子玩偶一个

2、故事《猜猜我有多爱你》

3、课件《猜猜我有多爱你》

4、围巾、楼房、星星图片各一张

三、活动过程

1、教师出示兔子玩偶,创设情境,启发有而思考问题,并激发哟而产生倾听故事的兴趣。

(1)小兔子很爱他的妈妈,猜猜他有多爱自己的妈妈呢?

(2)他会对妈妈说写什么呢?他会对妈妈做哪些动作呢?

2、教师用生动的'语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》,请幼儿安静地倾听。

3、教师播放课件,分段讲解故事,并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节,幼儿自己作答。

(1)请欣赏故事的第一部分,讨论相关问题。

(2)小兔子问了妈妈一个什么问题?兔妈妈是怎么回答他的?

4、请幼儿欣赏故事的第二部分,讨论相关问题的同时,进行夸张的动作表演。

(1)小兔子是怎样表达对妈妈的爱的?他是怎么说的?怎样做的呢?

(2)兔妈妈是怎样对小兔子说的呢?又是怎样做的呢?谁的爱更多一些?

(3)你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗?

5、请幼儿欣赏故事的第三部分,讨论相关问题,并进行动作模仿。

(1)小兔子临睡前,对兔妈妈说了什么?

(2)小兔子睡着后,兔妈妈做了什么?说了什么?

6、教师出示围巾、楼房、星星的图片,引导幼儿借助图片的内容,模仿故事中的小兔子,大胆表述自己对妈妈的爱。

(1)教师启发有而通过观察图片,用类似“楼房有多高,我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。

(2)请幼儿认真观察图片,说一说自己对妈妈的爱。

四、活动延伸

请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》,并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

五、活动结束

活动结束后,教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事,相信通过这一次的亲子共读,无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。

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