通过读后感，读者可以分享自己的阅读体验，与他人进行交流和讨论，通过写读后感，我们发现作品中的人性和情感的真实性，从而深入地理解作品的情感表达，大爱范文网小编今天就为您带来了飘读后感高中500字7篇，相信一定会对你有所帮助。
飘读后感高中500字篇1
?繁星》主要描写了作者观察傍晚、夜晚、黎明等天空中的天文现象带给我们的想象和启示。《春水》主要写了作者与春水之间的故事以及由春水引发的联想。作者冰心，用了诗歌的题材，通过丰富的想象，用儿童般的视角，写出了一篇篇通往心灵的暖文，指引我们前行的道路。
小学阶段我们学过冰心的《只拣儿童多处行》，我们就了解到冰心是个童心未泯的人，她对童年和美好青春十分眷恋。
通过读《繁星春水》我发现冰心的文章很随性，不做作，但是可以让人感悟到很多道理。我又阅读了泰戈尔的诗《仿佛》。我发现冰心的文风很像泰戈尔，他们的诗都像是散文，唯美，温暖。后来，我才知道，冰心受过泰戈尔的影响，属于一脉相承。
接下来，对冰心的《繁星四九》进行分析：
原文：
零碎的诗句，
是学海中的一点浪花罢;
然而他们是光明闪烁的，
繁星般嵌在心灵的天空里。
我的解析：冰心先生在看到《飞鸟集》后，把自己零星的思考记忆下来，我们可以想象，某一天，冰心先生读罢了书，品过了茗，文思如泉涌，她把这一刻用笔记录下来，把对人生和社会的感悟融到了文字里，镶嵌到了生命力!一个“嵌”字，用的深刻隽永!真棒!
飘读后感高中500字篇2
这段时间一向在看《乡土中国》这本书，能够说这是我第一次接触社会学和乡土文化概论相关方面的书，感触颇深。
?乡土中国》里讲的乡土中国并不是具体的中国社会的素描而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系支配着社会生活的各个方面。
本书从乡土本色、文字下乡、再论文字下乡、差序格局、维系着私人的道德、家族、男女有别、礼治秩序、无讼、无为政治、长老统治、地缘与血缘、名实的分离、从欲望到需要等方面展开叙述生动全面地展现了乡土中国的面貌。每一章都有很多感触。
下头我想分享一下几处自我感到印象深刻的地方。
这是一个比较比较都市社会和乡土社会的描述。乡土社会是熟人社会，都市社会是陌生人社会，在熟人社会里，应对面交流（空间上）和口口相传的经验传承（时间上）决定了其不需要文字的属性；陌生人社会不一样，空间上和时间上无法使经验（作者扩展为文化）在所有人之间传递，这样我们就需要一个象征体系引出概念（也就是词），进行经验的累积，这种经验使得我们在陌生人社会中得以更好的生存，文字就产生了。
现代社会的这种浮士德感情观倒是有助于计划生育，哈哈。乡土社会中这种浮士德精神是不容存在的，它追求稳定。社会关系是生下来就决定了的，所以是阿波罗式？
中国社会差序格局是导致现行道德不一样于西方的主要原因。差序格局的主要特点是以个人为中心的私人关系，所以中国社会的道德观念无法超脱个人产生一个团体性的道德，中国道德是能够伸缩的，要视具体情景而定。所以中国社会道德的私人特点在公私冲突中显得更为明显，作者举了如下的例子说明这个问题：
总之，看后给我的感觉是此书写得很宏大，但也让我会对很多植根在我们日常生活里的道理豁然开朗。
飘读后感高中500字篇3
在这本书的前半部分，雨果先生用大量的笔墨描写了曾经屹立在世界的巴黎圣母院的景色，很可惜的是，当我读到这本书的时候，巴黎圣母院已经在大火中消失了，以后也只能通过一些影像资料和图片来回忆它曾经的壮观了。
在书中的女主角爱斯梅达拉因为和喜欢的人费比斯约会而被爱慕他的副主教跟踪，副主教爱而不得被嫉妒迷失了自我，在冲动伤害了男人费比斯之后逃跑，而女主角爱斯梅拉达就此变成了凶手，要被处于绞刑，在所有人都冷眼旁观的时候，只有一个丑陋的敲钟人伽西莫多出手救了女孩，他把女孩带回到了巴黎圣母院，让她生活在自己住的地方，给了她活下去的希望。
伽西莫多虽然爱慕爱斯梅拉达却因为相貌丑陋而不敢表达，伽加西莫多默默的守护着女孩，把女孩儿当成易碎的水晶一般。可惜女主角爱斯梅拉达却只想着自己的情人，直到最后女孩儿因为爱情死去，伽西莫多也永远失去了自己心爱的人。
这本书描写了一个悲惨的爱情故事让人读完之后嘘嘘不已，我有时候甚至会幻想如果伽西莫多并没有那么丑陋容颜，而是拥有一个和他心地相符的外表，会不会这个有些严控的女孩儿就会爱上他了?那这本书便会是完美的结局了吧。我很喜欢雨果先生所写的《巴黎圣母院》这本书，强烈推荐给大家。
飘读后感高中500字篇4
又是一节阅读课，这次讨论的作品是《小王子》。
当翻开这本书的最后一页时，我非常惋惜。小王子真的回到了自己的星球上了吗？作者与小王子分开后，也有这种感觉吧。有点儿意犹未尽，就像你看完一部电影总感觉还有后续一样，总感觉后面还会发生些什么美好的事。但却只能留给我们自己想象。
小王子的话大人们是听不懂的，包括我。他的话有的会让人恍然大悟，突然发现自己好像失去了童真童趣；也有的会让人百思不解，突然发现自己好像根本无法理解。我才明白我在惋惜什么，那是一双用小孩子的未知与好奇来看待世界的眼睛，那是一颗用小孩子的天真与稚嫩来感受世界的心灵。
“有的东西只有用心才能看得清楚”，这世界又有几个人能真正地用心去看事物呢？我很享受自己一个人在的时光。这时光和谐，平静，是不受外界干扰的，那是美的，真正可以去感受事物本身的时刻。
这本书有许多的插画。画风很有趣，有种在看幼儿园小朋友的“杰作”的感觉，草草几笔，勾出一幅简单的“简笔画”，但每一幅都讲述着一个故事。带着点儿天真、简洁、纯洁之感。
但留一颗童心，这或许是每个人毕生的梦想，但任何事都要有代价，人要学，就要渐渐成熟，丢失童真则成了代价，这是可悲的。想留童心？可能只有在众多的嘲讽之下，留着快乐与稚嫩吧？但这是难的。
这便是《小王子》给我所带来的收获吧！有着一种韵味。这味儿甜而苦，苦中带点涩，却含着笑，让人震撼、感动，还有点儿激动！
飘读后感高中500字篇5
?围城》我是先看电视剧，后来有断断续续读一些片段（这本书情节连续性不强，确实可以跳着读），最近才—口气从头到尾将整本书读完。读完以后，对这本书又有了些新的认识。
有的报道说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士单位是否也是虚构的。但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世不恭的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈“围城”。他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。
方鸿渐的第二圈“围”就是给他带来多灾多难的假学位。方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的借口：“父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。”以他自己的口气，就是“说了谎话，还要讲良心。”说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。既然讲良心，就干脆别买学位了。既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧？害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。
方鸿渐一生的第三圈“围城”，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。也许从第—，圈“围城”建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。在那个到处是“小人物”的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够使家翁感觉光耀门楣；买了文凭，又觉得有损道德。要知道，社会上只有两种人能够混得好。
—种是真正大写的入，他们有他们独特的才能，他们有他们高尚的情操。他们是因为他们近乎模范的举止，才赢得别人的尊重。而另—种，则是完全相反的。他们用旁门左道，说谎时，能够令自己都骗过来。他们深有沉浮，他们的行为举止有时真是没有良心可言。而社会上更多的，是后者，从古到今都是如此。袁世凯用了多少手段才当上大总统？乾隆是如何登上皇位的？就连现在的企业在商场上竞争，也用尽手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面对这些时都能够狠下—条心的。多数的人都像方鸿渐—样，有那么一点的良心，有那么—点的虚荣。他们处处做小人，又不得处处提防小人。他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。他们尝试去改变，就好像方鸿渐想知道韩学愈文凭的真伪，以此找回自己的公道一样。熟不知道，人家早就设定了陷阱等他踩进去。
或许《围城》的文学价值也正在此。它写出了人们不愿意正视的，真实的社会环境。
飘读后感高中500字篇6
今天早上阳光灿烂，我在阳台上边喝着水，一边惬意地看《爱的教育》。其中一篇文章令我深有感受。
这篇文章主要写孩子们在雪地里打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接着讲卡罗菲在卡罗纳的鼓舞下承认了自己的过错，最后讲老人及在场的人都原谅了他。
读了这篇文章我知道了做错事不要紧，要勇于承认和改正错误才是好孩子。古人曾经说过：“人非圣贤，孰能无错，知错能改善莫大焉”，说的也正是这个道理。是啊，我们不是圣人，在成长过程中谁会没犯过错呢?但我们要勇于承认自己的错误，就像故事里的卡罗菲那样勇敢地向老人承认错误，并且认识和改正错误。
我也曾遇到过类似的事情，我也勇敢地去向别人道歉，所以别人原谅了我。事情经过是这样的，记得二年级时，我和同学抢书，我们一人拿着一端，你不让我，我不让你地抢来抢去，最后我和他吵架甚至打架，我还把他打伤了。老师来上课时看到那个受伤的同学，就问谁和他打架了。那时我怕得直发抖，也不敢站起来承认，但我想到大人们都说要做一个诚实的孩子，要知错能改，我最终都站起来了······老师了解事情后，她并没有太严厉地批评我，而是耐心得教育我。我也认识到同学之间要互相礼让互相关心。
知错就改的好意义，不但不会让你失去尊严，而且还会让你得到尊敬。朋友们，快快做一个知错就该的人吧!
飘读后感高中500字篇7
今天我怀着无比激动的心情一口气读完了《爱的教育》这本书，我的心灵受到了深深的震撼。吸引我的并不是这本书的价值地位，而是从那平凡而又细腻的笔触中体现出来的师生之情，亲子之情，朋友之情……这部小说字里行间都充满着爱，散发出的那种浓厚的情感力量十分强大，每一种爱都感人肺腑，引人深思。《爱的教育》这本书通过塑造一个个平凡而真实的人物形象，通过描写他们在平凡生活中闪耀着光辉人性的不平凡事迹，感染着我们每一个人的心，其实，崇高纯真的人性之爱就是一种最真诚的教育，而教育使爱在升华。
?爱的教育》这本书主要讲述了一个名叫安利柯的意大利小男孩的成长故事，其中，最令我感动的是罗贝蒂救人负伤的故事。一天，罗贝蒂早上上学的时候，看见一个从母亲身边跑开的孩子摔倒在了马路中间。这时，一辆马车向孩子驶了去，罗贝蒂奋不顾身地拉开了那个孩子，却让马车轧碎了自己的脚骨。罗贝蒂虽然受伤了，但他却做了一件有意义的事，罗贝蒂真是好样的，他值得我们每一个人去学习，去赞扬，是他用爱心感动了我们。
虽然每个人的人生阅历不同，但你会从《爱的教育》中体现到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索，只要我们用心去发现，用心灵去感悟，我们就会发现世界其实很美好，处处都充满着爱。
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