写作文之前一定要有列提纲的好习惯，这样写出来的作文才会有逻辑，平时做好笔记，练好写句子，对写作文也是很有效果的，以下是大爱范文网小编精心为您推荐的五年级关于桥的作文推荐6篇，供大家参考。
五年级关于桥的作文篇1
中国传统节日形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化一个组成部分。春节是人们最重视节日。
春节快到了，外地游子盼着回家团聚。我们呢，把家打扫得干干净净，据说可以把一切穷气、晦气统统扫出门。家家户户门上贴着喜气春联和福字，真可谓是“千门万户瞳瞳日，总把新符换旧符。”。走出家门，街上热闹非凡，到处可见卖烟花爆竹、卖春联和福字小贩们;到处可见忙着采购年货人们。
除夕夜，街上冷冷清清，大家都在家中吃团圆饭呢!瞧!我家老老少少欢聚一堂，有说有笑，十分热闹，桌上菜肴应有尽有，非常丰富。最开心要数小孩子们，吃着最喜欢菜肴，听着长辈们祝福，拿着长辈们给压岁钱，乐得合不笼嘴。吃完年夜饭，大家一拥而至地挤进客厅，津津有味地看起了春节联欢晚会……“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”随着“铛”得一声，烟花爆竹在天空中尽情绽放，顷刻间，黑夜变成了白昼，烟花和爆竹秦响了一曲春节交响曲。我们向20__年挥手告别，迎来了新一年20__年，我们又长大一岁啦!让我们改变任性自已，做一个懂事乖巧好孩子!
大年初一，家家户户四处问好拜年，走亲访友，到处洋溢着喜庆热闹气氛!
美好春节，快乐春节，我真希望天天过春节。
五年级关于桥的作文篇2
每年正月十五的元宵节是我最为期盼的佳节，因为这一天我可以吃到甜滋滋的汤圆，可以放爆竹，看烟花，观游灯。
“吃汤圆啦!”妈妈手里端着热腾腾的汤圆，嘴里高兴地叫着。汤圆象征着一家人团团圆圆，寓意生活就像汤圆一样甜蜜。我嚼着软绵绵的黑芝麻汤圆，真是甜在嘴里，美在心里。
吃完汤圆，我们一家人便欢快地来到大街上。街上人山人海，一眼望不到人流的末尾，每个人脸上都洋溢着节日的喜悦。过了一会儿，游龙灯开始了。首先出来的是金光闪闪的龙头，接着就是各式花灯：有如来佛祖、十二生肖、观音菩萨……琳琅满目，令我应接不暇。举灯的师傅们绕着广场小跑几圈，接下来就到了我最喜欢的环节了，只见一节节“龙身”慢慢跃动起来，一条长长的巨龙盘踞在广场上腾飞起来，硕大的龙头在广场的中央，上面五彩的电灯发射出一道道光芒，闪闪烁烁，使得龙显得更加精神焕发。“哇!好漂亮，好壮观啊!”我情不自禁地欢呼起来。
游龙灯接近一小时，师傅们才停下来，他们的脸上时不时流下豆大的汗珠，但他们没有人喊累，没有人喊着要休息，我想，此刻的他们心里有的全是对元宵佳节满满的祝福与新的一年许下的希冀。
游灯结束了，但此时的天空开始上演了一场烟火盛宴。一个个烟花带着红红的火星窜上天空，“轰”的一声绽开了晶蓝晶蓝的花瓣儿。天空中烟花形状和颜色各不相同：有五颜六色的满天星，火红的玫瑰花，银色的百合……所有昂首观望的人们都陶醉在这五彩缤纷的世界里。
闹元宵、煮汤圆，骨肉团聚满心欢，男女老少围桌边，共祝新年添华彩。
五年级关于桥的作文篇3
时间可以洗涤记忆，但唯有不屈的精魂能在时间的'磨砺之下永放光芒。《苦儿流浪记》中的主人公小雷米，就是拥有如此精魂的人。
小雷米，他是个苦儿，命运的捉弄让原本有着幸福家庭的他竟成为四处流浪的孤儿，艰难的生活让他太早的尝尽人间的辛酸，无情的饥寒夺走他的伙伴。他变得无依无靠，只好四处流浪。面对艰难的生活，面对苦难的人生，雷米是坚强的!
坚强是战胜黑暗的法宝。雷米被势力的养父租给流浪艺人维达理后，主人又不幸惨遭入狱。他没有放弃生活，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，毅然独自带着艺班的四只动物生活，辛辛苦苦的表演才能换来几个苏，饥肠辘辘才能吃一口面包充饥，还被人家驱赶得连表演的场所都没有……小雷米没有屈服，靠卖艺杂耍坚强地生活下去。让我们看到了坚韧之后的美丽和优雅。雷米与厄运相拼时的悲怆，使我深深感受到：在苦难来临时，不能逃避，要满怀希望，坚强着面对。
坚强是成功的源泉。雷米跟主人继续过着流浪的生活。在流浪的过程中，他们没少经历饥饿、寒冷以及灾难。但无论环境多么恶劣，可他始终抱着坚定的信念，勇敢地克服了种.种困难，通过他坚持不懈的努力，终于找到了自己的亲人和朋友，迎来了一家人的幸福团聚。
如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强，变得繁花似锦，光艳夺人;如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强，变得繁星闪烁，熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁、油油翠绿。
小雷米，你是坚强的象征。你那坚强的奋斗精神无不震撼着我。试问，我们所经受的挫折与小雷米比起来算什么?
我是生活在幸福之中的孩子。生活中有父母的关爱，学习上有老师的关心。对于我来说，战胜几道数学难题，攻克几个英语单词就是困难。有时考试成绩不理想，做事不顺利就是挫折……这些所谓的困难和挫折与小雷米所遭受的苦难相比，简直就是微不足道。
小雷米，你给了我启示。“拥有生命信念的人，可以延长短促的生命。”小雷米，你是我前进旅途中的航标!
五年级关于桥的作文篇4
习作要求：
1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事、一句名言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示，五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计。
2、从本单元的课文入手，选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。
3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。
课前准备：
1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
3、完成“启示备忘录”。
4、多媒体课件。
教材分析：
?生活的启示》是五年级上册第四单元的习作，这一单元的专题就是生活中的启示，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，而习作正是课文的延伸，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
指导过程：
交流谈话，引导出“勇于表达，我最棒！”
一、回忆课文，引出启示。
师：同学们，在第四单元中，咱们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎样的启示。
学生自由发言。
师总结：是啊，34年前的那天晚上，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的大鲈鱼放回湖中那样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。今天，我们也来谈谈生活中的启示。（板书课题）
二、传话游戏，感悟启示。
1、生分两组玩传话游戏。
师交待游戏规则：以小组为单位开展竞赛，老师把话写在预先准备好的纸条上，传给每组的第一个同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。
2、总结游戏成败得失，得出启示。
师：做游戏时，你想的是什么？
一句如此简单的话，经过同学们的口口相传，竟然变得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，谬以千里。）
三、畅谈启示，分享精彩。
1、师：从刚才的传话游戏当中，同学们说出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？
2、出示启示备忘录，和交流要求。
（1）师：老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声的读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家分享的。
启示备忘录：
a)
我经历了（ ）这件事，让我明白了（ ）。
b)
我读了（ ）这句名言，让我想起了（ ）。
c)
我看了（ ）这幅漫画，让我懂得了（ ）。
（2）小组内交流。四人小组内交流自己的启示备忘录，选出一个讲得最精彩的同学。
交流要求：
一件小事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。
名言警句：是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。
一幅漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。
3、全班交流。
鼓励学生在倾听和评议中互动。
四、总结写法，书写启示。
1、如果要你以“ 的启示”为题，写一篇作文，你会怎么写。
2、引导学生领悟习作要求。
写清事实，写明启示。
3、学生习作，师巡视指导。
五、交流评议，升华启示。
1、出于“文章不厌百回改”。
学生自评。（大声朗读，画出自认为写得好的句子。）
2、全班交流，评改作文。
3、推荐启示类经典书籍。
?心灵鸡汤》、《智慧背囊》
五年级关于桥的作文篇5
各位尊敬的、伟大的战士：
你们好!我是广州市白云区景泰小学六年(2)班的一位学生。你们在那里一定很艰苦吧!离开家乡去祖国的海岛当战士，每天就只能凭着记忆，去想象远在家乡的亲人那和蔼、熟悉的面孔。我想我这么一说，你们一定更加地想念你们的亲人吧!我会替你们去给你们家乡的亲人一声亲切的问候的。
你们离开家乡，扎根在祖国的海岛，建设祖国的海岛，你们是多么的伟大啊!你们离开家乡，不能看到家乡的亲人，也许只能用电话偶尔互相交谈，聊聊天，谈谈心，你们是孤单的;你们却也是不孤单的，每天和战友为伴，还可以听听昆虫们的音乐会，去看看昆虫们的表演秀，和昆虫们说说话，听他介绍今天新交的朋友。
你们每天都在做着快乐的事。你们每天都细心地给蔬菜瓜果，施肥、浇水、抓虫，像抚养婴儿一样照料它们，等它们长大。你们每天都在做着光荣的事。你们每天巡逻在岛上、海边，时时刻刻保卫着我们的祖国。
你们是我们心目中的英雄，伟大的英雄。我们一定要让这种伟大的英雄精神传承下去，继续传承这种精神吧!我代表我们班级向你们这些伟大、无私的英雄送一最崇高的敬意!
祝你们
身体健康、万事如意
五年级关于桥的作文篇6
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有感受过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好成绩时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好？？
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。记得三四岁的时候，我正在吃饭。
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