大家都应该对活动方案进行评估和改进,以提升活动的质量和参与度,一个精心设计的活动方案可以提升活动的参与度和满意度,下面是大爱范文网小编为您分享的小学古诗活动方案6篇,感谢您的参阅。
小学古诗活动方案篇1
为继承古代优秀的文学遗产,培养学生对祖国语言文学的热爱,使学生了解古诗文的'基本知识,提高学生古诗文的鉴赏能力,提升学生的语文素养,更好地促进语文实践活动的深入开展,学校根据工作安排决定举行古诗背诵比赛。特制订本活动方案如下:
一、活动主题及内容:
(一)主题:“中华诵经典诵读行动”系列之“爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。”
(二)内容:小学生所学过的“古诗背诵篇目”
二、活动时间:
20xx年5月9日-5月10日下午2:10—4:30
三、活动地点:
南四楼大会议室。
四、参赛人员:
一至六年级学生。
五、比赛形式:
各班语文教师推荐2名,学校随机抽取2名参与。
六、组织安排:
由学校教务处组织比赛评委。
七、比赛办法:
1、背诵范围:
抽背范围:所学语文课本中指定背诵的小学生必背古诗文。
2、比赛环节:
(1)比赛分两组进行,一、二、三年级为低年级组,四、五、六年级为高年级组。
(2)每名参赛选手背诵两首:自选一首,评委随机抽取一首。
(3)比赛顺序:按低年级到高年级的顺序。
3、背诵质量评分标准:(满分100分)
①吐字清晰,普通话标准,背诵熟练完整。注意:背错一字扣2分,背错作者或朝代各扣5分。(80分)
②精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(10分)
③能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(10分)
八、奖励办法:
①比赛按各班评分总和排名分年级设集体奖:一、二等奖。
②根据个人比赛成绩将设立:一等奖、二等奖。
小学古诗活动方案篇2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。
2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。
3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重点:
1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。
2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
教学难点:
1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2、通过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。
教学准备:
1、师生查找有关诗人、诗作的'相关资料。
2、教学挂图。
教学时间:
三课时
教学过程:
一、调动积累,揭示课题
1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
2、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。
3、介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做
了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜” 。
二、自学古诗,整体感知
1、学生自由诵读古诗。
要求:
(1)读准字音,注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
2、借助工具书,自己理解诗意。
3、小组合作学习,弄懂诗意。
4、检查学习效果
(1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。
(2)解释词语:
“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”
(3)指名说说诗句的意思。 (大致即可)
三、反复诵读,体会意境
(一)前两行——写今
1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)
2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。
3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。
(二)后两行——怀古
1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?
2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?
3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)
4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?
5、带着理解
小学古诗活动方案篇3
一、活动目的:
为了弘扬中华传统优秀文化,营造书香校园,为了陶冶小学生情操,培养学生审美意识,对学生进行爱国主义教育,达到“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”的效果,我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象:
1-6年级各班同学。
三、活动时间:
11月25日下午一节课后。
四、活动地点:
学校操场
五、活动形式:
在1-6年级各班中开展“诵千古美文,做文明少年”古诗文诵读比赛。
六、活动细则:
1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗,随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一,化妆,仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意,采用新颖的形式,体现各班的.特色。
5、评委:xx
6、计分:xx
内容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)总分(100分)
25分(15分)(15分)(5分)
符合范围及主题,无错漏
集体背诵表演10分
个人背诵5分
小组背诵5+5分
内容与表情动作相宜,串词自然,有整体感
内涵把握准确,感情充沛,艺术感染力强
音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理
服装整齐、队伍有序,对观众、评委有礼貌
教师参与、有突出创意
七、评分标准:
(100分制)
1、形式:形式新颖有创意,体现自己的特色。
2、表情:表情大方、自然、声情并茂。
3、语言:要求普通话标准,背诵流利无错。
4、服装:要求服装统一,有特色,有创意。
5、上下场:要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注:
1、音响话筒:
总务处
2、摄像、照相:
xxx
3、各班位置划分:
总务处
4、主持人:
大队部
小学古诗活动方案篇4
【教学目标】
1、认识古、诗等13个生字。会写古、声等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、知道春天美好,要珍惜春光。
【教学重点】
识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。
【课时安排】
2课时。
【教学准备】
幻灯片、课件或古筝曲。
【教学过程】
第一课时
一、激发情趣、导入课题
你会背哪些古诗?
(指名随意背诵古诗)
你们已经会背这么多古诗了,真了不起。那么,老师写两个字看看谁认识。
板书:古诗(加拼音)
(会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书写古)
你会背几首古诗?
板书:首(加拼音)
哪位同学认识这个首字?
(指名读字、正音、扩词)
这节课,我们就一起来学习第4课古诗两首。
板书:古诗两首
雨后的早晨,当我们从香甜的睡梦中醒来,推开窗户时,你有什么感觉?
(生可以根据切身经历来回答,也可以想象着来回答)
一千多年前的孟浩然跟你们有同感,他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓。
板书:春晓
二、范读课文、整体感知
师范读课文,生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1、边利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求读准字音、读得连贯。
2、小组合作,交流识字方法。
四、理解诗句、熟读成诵
1、指读古诗,要求读得正确、流利。
2、你是怎样记住眠、处的?
(生汇报识字方法)
点拨:
⑴ 眠是形声字;它是什么意思。
⑵ 处是翘舌音,也是多音字,还念chǔ;与外区别。
3、说一说:诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的?
点拨:
⑴ 鸟的叫声是什么样的?
(幻灯出示:鸟叫声)
⑵ 播放风雨声,想象说话:你眼前出现了什么?你又想到了什么?
⑶ 看到飘落的花瓣,你有什么感受?
⑷ 结合每一句进行朗读指导、训练。
4、配乐诵读全诗:
个人读。
评价读。
小组比赛读。
5、背诵诗句:
男女生比赛读、背。
五、再现生字、指导书写
1、出示:古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知
2、认读、组词,用到处说话。
3、观察处、声、多、知的结构,并说一说它们在书写时应注意什么。
4、重点指导处、声、多。
5、学生描红、临摹。
六、课后作业、扩展活动
积累咏春的诗句。
第二课时
一、激发情趣、导入课题
春天到了,你们喜欢干些什么?
清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的'诗篇──《村居》。
板书:村居
生齐读课题并识记村、居。
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1、利用拼音自读古诗,边圈画生字。
要求把字音读准,把诗句读连贯。
2、小组合作,交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
1、指读古诗,要求读得正确、流利。
2、你是怎么记住醉、烟、童、散、忙的?
点拨:
⑴ 醉是平舌音。
⑵ 烟韵母是前鼻韵母。
⑶ 童可以用熟字相加的方法认记(立+里)。
⑷ 散是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。
⑸ 忙书空;扩词;用急忙说话。
3、自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么?
点拨:
⑴ 纸鸢:风筝。
⑵ 拂堤杨柳醉春烟:杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片,帮助学生理解)
4、让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)
5、交流听读后的感受。
6、请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)
7、练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写
1、出示醉、烟、童、散、忙。
2、连词认读生字。
3、观察忙的结构特点,说说这个字书写时应注意什么?
4、指导、示范书写忙字。
5、学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读
自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
(也可以出示教师摘抄的诗句,让学生读一读。如:
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金,花有清香月有阴。──苏轼《春宵》
等闲识得东风面,万紫千红总是春。──朱熹《春日》
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》)
小学古诗活动方案篇5
阳向小学古诗文诵读比赛方案
一、活动目的:
为了弘扬中华传统优秀文化,营造书香校园,为了陶冶小学生情操,培养学生审美意识,对学生进行爱国主义教育,达到“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”的效果,我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象:1-6年级各班同学。
三、活动时间:11月25日下午一节课后。
四、活动地点:学校操场
五、活动形式:在1-6年级各班中开展“诵千古美文,做文明少年”古诗文诵读比赛。
六、活动细则:
1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗,随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一,化妆,仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意,采用新颖的形式,体现各班的特色。
5、评委:z君。
6、计分:z
内容(10分) 效果(60分) 形象(20分) 加分(10分) 总分(100分)
25分 (15分) (15分) (5分)
符合范围及主题,无错漏
集体背诵表演10分
个人背诵5分
小组背诵5+5分
内容与表情动作相宜,串词自然,有整体感
内涵把握准确,感情充沛,艺术感染力强
音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理
服装整齐、队伍有序,对观众、评委有礼貌
教师参与、有突出创意
七、评分标准:(100分制)
1、形式:形式新颖有创意,体现自己的特色。
2、表情:表情大方、自然、声情并茂。
3、语言:要求普通话标准,背诵流利无错。
4、服装:要求服装统一,有特色,有创意。
5、上下场:要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注:
1、音响话筒:总务处
2、摄像、照相:z
3、各班位置划分:总务处
4、主持人:大队部
小学古诗活动方案篇6
为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,落实语文课外阅读计划,我校将在11月下旬举行1-6年级古诗文诵读比赛,旨在培养学生对古诗词的兴趣,激发学生的读书热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
一、活动主题:诵经典诗文,做博学少年。
二、活动目标:
1.通过活动,培养学生对古诗词的兴趣,激发学生的读书热情,从而养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2.借经典诗文诵读的`平台,使学生更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
三、参赛对象:1-6年级学生
四、比赛内容:各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序:
1.检测:11月21日至11月22日,各班自主进行古诗文诵读检测,依据诵读成绩评定相应的星级。
2.竞赛:11月25日至11月29日,具体时间另定,每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置:
1.个人:各年级均设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发荣誉证书。
2.班级:依据参赛选手的综合得分,设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发奖状。
七、评选方法:
1.评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2.比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3.班级成绩按各选手得分总和的平均分计算,个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准
1、吐字清晰,普通话标准,背诵正确、流利。(30分)
2、台风好、动作适当。(10分)
3、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。(30分)
4、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。(20分)
5、形式新颖,有创意。(10分)
※ 酌情打分,选手得分值在80-98之间。
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