通过编写优秀的教案,教师可以更好地把握教学进度,依据实际的教学进度所写的教案才是有意义的,以下是大爱范文网小编精心为您推荐的幼儿园社会教育活动的教案7篇,供大家参考。
幼儿园社会教育活动的教案篇1
目标
消除幼儿对教师的陌生感和戒备心,进而能亲近教师。
准备
用纸板制作三副面具,分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。
过程
1、教师自我介绍
教师用亲切温和的口吻介绍自己:“小朋友们好!我是x老师,今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样,会笑,会哭,有时还会生气呢!
2、猜面具
教师告诉幼儿:“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看,请你们猜一猜我会抽到哪一张?”请几名幼儿猜。
教师边抽面具边说:“一、二、三!看!是什么脸?谁刚才猜对了?”“刚才猜得真对,是一张高兴的脸。”然后,教师将面具贴近自己的脸说:“老师今天特别高兴,因为我看到这么多可爱的小朋友,我真喜欢你们!你们喜欢我吗?我和你们握握手好吗?”教师走下座位,先与猜中的小朋友握手,然后逐一和小朋友亲热一下(拍拍肩等)。
3、继续请幼儿猜可能抽到的面具。
建议
1、同样面具反复出现时,教师提出的理由可以不同。
2、教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时,教师可以这样说:“哎哟!老师踩在西瓜皮上滑了一跤,摔得好痛呀!老师真生气!现在请刚才猜中的__小朋友到前边来跟生气的老师握握手,说声‘x老师,请别生气了’好吗?”
3、此活动形式也可用于中、大班,但目标应改为:引导幼儿注意他人的表情,学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为:由幼儿轮流担任主持人(即原来的老师角色),猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。
幼儿园社会教育活动的教案篇2
活动目标:
1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。
活动准备:
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干,10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程:
一、导入活动。
(一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。
(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。
教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途?
(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读一读上面的数字。
教师:好,现在我们一起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征?
(四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友,真聪明,现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备一些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。
教师:现在我们出去购物了
3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。
五小结,结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。
幼儿园认识钱币教案,我们的生活中最重要的流通货币就是人民币,所有的东西都需要用人民币来买,所以教会小朋友认识人民币很重要,这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
幼儿园社会教育活动的教案篇3
目标:
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
重点:
幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。
难点:
用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备:
一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程:
一、导入情境,激发幼儿的兴趣。
师:你们看,兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?
(引导幼儿自由的观察食物及各种餐具,说说它们的名称、形状。)
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物,探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索:你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示,教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维,知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具,品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”,全体幼儿一起唱唱跳跳。
幼儿园社会教育活动的教案篇4
通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景,温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖,团聚的重要,生活的无奈,及爱的力量。
设计意图:
春节,是中国人心目中最重要的节日,也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说,怎样理解团圆的含义,感悟浓浓的亲情?绘本《团圆》,通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景,温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖,团聚的`重要,生活的无奈,及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动,也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解,期盼自己与家人的春节。
活动目标:
1.知道春节是我国的传统节日,了解春节的习俗。
2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事,感受团圆的意义。
3.感受过年时家人团聚的快乐,增进家人间的情感。
活动准备:
物质准备:课件:绘本《团圆》
活动过程:
一、出示绘本,观察封面,引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。
提问:这一家人正在睡觉,他们是怎么睡的?
你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?那是怎么样的感受?
小结:爸爸妈妈的共同陪伴,让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。
二、讲述绘本,了解毛毛心情变化的原因,感受“团圆”的意义。
1.爸爸回来了
提问:你看出了家里有什么变化?爸爸回来抱起了毛毛,毛毛的表情怎么样?你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近?
小结:原来是爸爸很久没有回家,毛毛觉得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提问:毛毛和爸爸一起做了什么事?包汤圆时爸爸放了什么?打完雪仗发生了什么事?毛毛的心情如何?为什么毛毛那么在乎这枚硬币?
小结:爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提问:毛毛看起来心情怎么样?为什么?毛毛对爸爸说了什么?为什么毛毛那么在乎好运硬币,却给了爸爸?
小结:爸爸的离开让毛毛失落而无奈,她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸,希望它给爸爸带来好运,期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她,和家人团圆。
三、重温故事,初步了解春节的习俗。
1.教师帮助孩子们梳理故事。
提问:故事里,过年的时候大家都做了什么?(理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯)
2.中国人过春节有很多的风俗和活动,除了这些,你们还知道有哪些呢?鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。
小结:春节有很多的风俗和习惯,比如:贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。
3.我心中的春节。
提问:过春节的时候,你想跟家人怎样庆祝?想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?
小结:春节是我们国家的传统节日,也是最重要的一个节日,每到这个时候,人们不管在哪里,都会回到家人的身边,和家人团聚。过年的时候要说吉祥话,更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶,珍惜和他们在一起的每一天。
活动延伸:
在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里,玩猜猜幸运汤圆的游戏。
幼儿园社会教育活动的教案篇5
活动准备:
1.背景知识:日常生活的礼貌用语。
2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导:
1.导入活动。
(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”
教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的.好孩子。
2.场景游戏:
(1)“铃... ...”来电话了,
教师示范接电话:“喂,您好,... ...再见。”
(2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”
b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”
3.做客游戏:
幼儿园社会教育活动的教案篇6
活动目标
1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。
活动准备
1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页。
活动过程
1、谈话导入活动孩子们,你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?
2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?
(1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!
(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:“我的老师本领大,样样东西都会画。”
3、引导幼儿学习儿歌
(1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴。”
(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)
(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。
(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)
(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。
如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……
5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌。
幼儿园社会教育活动的教案篇7
活动目标:
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
活动准备:
1、座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的'课件。及相机活动中拍摄用和ppt。
3、分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。
活动过程:
一、幼儿观看四种小动物出场的课件:初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语:宝贝们,有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)2、同上3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习:学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒:小朋友们,请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿说一说:你刚才玩了什么?你是怎么玩的?
3、播放拍摄视频,幼儿观看,发表感想。教师:老师也帮你们拍了一段摄像,我们一起来看一看?看了这段电视,你觉得好吗?好在哪里?
4、播放ppt:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。
6、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)三、玩游戏,进一步巩固练习。
1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!
活动延伸:
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
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