4.1尊重他人教案7篇

通过教案的准备，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，教案的设计应该能够充分考虑到学生的学习差异，大爱范文网小编今天就为您带来了4.1尊重他人教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

4.1尊重他人教案7篇

4.1尊重他人教案篇1

活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

活动准备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

教学方法：

在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

活动过程：

(一)、活动导入：

教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

(二)、活动过程

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

2、教师提问：

(1)现在有几种颜色啦?(3种)

(2)城门能打开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)

师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧!

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”

(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?

(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)

(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?

(彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)

(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗?

(彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。)

(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)

师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(三)、活动结束介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”

4.1尊重他人教案篇2

德育目标

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

活动形式

课件、视频、游戏、小品、诗朗诵

班会流程

一、导入

二、视频展示及讲解

三、游戏——回音壁

四、故事交流

五、小品《孔苏上海行》

六、讨论交流

七、诗歌朗诵

八、互动交流

授人玫瑰，手有余香

——尊重他人就是尊重自己

一导入

主持人：同学们、老师们，大家好！同学们、老师们，大家好！今天我们班会的题目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？其实，我们零陵中学的特色项目——击剑——这其中就有很多关于尊重的礼仪，大家知道吗？

下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。

二、ppt展示一段击剑的视频

本班击剑运动员解释

主持人：原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种“尊重”啊。

下面让我们一起来做个小游戏吧。

三、游戏——回音壁

主持人总结，看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。上次，老师让我们写过一篇关于尊重的文章，同学们就写到了很多关于尊重的小故事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。（4-5个学生）

四、故事交流

主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《尊重他人就是尊重自己》，同学们在文中找了很多一些论据，下面，就让我们来交流一下这些小故事。

主持人：同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来欣赏小品《孔苏上海行》。

五、小品

教师参演，并于其后简单总结。

六、由小品，学生谈谈平时自己身上有没有类似的一些不尊重他人的行为举动，并谈谈感想。

七、诗歌朗诵

?尊重》

尊重是一个微笑

尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你”

酒后不驾车是对生命的尊重

车上不吸烟是对健康的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

尊重是喊不错别人的名字

尊重是记不错别人的电话

尊重别人的人不忘尊重自己

尊重自己的人懂得尊重他人

为了尊重

我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重

我们不会忘记会上关掉手机

为了尊重

我们一定要准时赴约

为了尊重

我们一定不能轻易食??

尊重是我们最重要的美德

尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

让我们擎起双手

共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地

共同实践尊重的诺??

八、交流互动

主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香。让我们从互说“你好”、互相握手开始做起吧！

?我们是相亲相爱的一家人》背景音乐渲染气氛，学生走下座位，和老师、和同学互说你好、互相握手。

?主题班会说课】

授人玫瑰，手有余香

——尊重他人就是尊重自己

（零陵中学任洁）

一、说主题（主题分析）：

现在的学生基本都是独生子女，特殊的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会忽略别人的感受，甚至会有过激行为。即使是在和师长进行交流时，也缺乏必要的礼貌，乃至会有争吵。

这些表面看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

（一）、教学目标：

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）、教学重点：尊重他人是我的需要。

教学难点：尊重他人就是尊重自己。

（三）、教学形式：课件、视频、游戏、小品、诗朗诵等。

二、说设计（班会设计）

班会上主要安排了一些表演及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人，明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

三、说程序（班会程序）

（一）、导入

主持人简单明了由提问导入主题

（二）视频展示及讲解

视频展示的是我们自己拍摄的击剑礼仪，讲解的也是本班的击剑运动员。之所以安排这样的环节，是因为我们是击剑特色学校，击剑运动平时就在我们的身边，学生们比较熟悉，“尊重”击剑文化的一个重要内涵。同时也让学生能很直观地感受到“尊重”所带来的美感。

（三）游戏——回音壁

游戏的设计就是来源于生活中的回音原理。让学生能切身感受到，你说什么样的话表现出怎样的行为，别人回馈给你的也会是相应的一些内容，从而说明为什么讲“尊重他人就是尊重自己”。

（四）故事交流

我是班主任同时也是语文老师，所以在班会前的一节作文课上就布置让学生写了《尊重在自己就是尊重他人》的作文。同学们因此搜集了很多的例证。正好这次班会课上让大家来交流一下这些故事，从名人大家的身上来感受一下“尊重”的魅力。

（五）小品《孔苏上海行》

我们自编自导自演的一个小品，说的是孔子和苏格拉底乘坐时光机器来到了2009年的上海，感叹世博申办地的精彩，之后又来到我们零陵中学，却看到了一些不文明的行为，有感而发。老师和学生也因此有所感触，决心共同努力，争取改观。2010年，孔苏再次来到上海，来到零陵中学，看到了耳目一新的景象，并由衷赞美。

编演这个小品是希望同学们明白，自己平时的一些举动别人都看在眼里，你不尊重别人，别人也难以尊重你。尤其世博在即，我们不仅是要环境的优美建筑的壮观，更重要的是一种人文素质的提高，这样才能真正体现中华礼仪之美，真正赢得世界人民的尊重。

教师参演这个小品，并在其后做总结，进一步点明以上主旨。这样安排教师的总结不会显得太过于生硬和说教。

（六）自由讨论

由上面的小品，学生们想一想小品中的一些不良行为或其它类似举动是否也曾经在自己身上出现过，并谈谈想法以及今后应该怎么做。借此来加深同学们的理解和感受。

（七）诗歌朗诵

这个诗歌的内容很贴合实际，简单明了的告诉我们怎样做才叫做“尊重”，很有指导性。

（八）互动交流

安排这个环节是想打破以往班会大部分同学都是“一坐到底”的模式，让大家走下座位互动交流，使班会的主旨能够得到实践。

（九）教师再次发??

这个环节是“多”出来的，教案设计里面并没有这个安排，但前面的一个环节我本来还担心学生会比较拘谨，场面会比较冷清，但没想到同学们反响很热烈，看样子前面的班会内容确实对学生有所触动。我也有所感触，再加上还有时间，就也忍不住又站了出来，也确实是想感谢学生们对班会所付出的努力。

四、反思

班会感觉整体不错，个别节目内容还显得有些简单，还可更加丰富一点。

4.1尊重他人教案篇3

教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。

教学过程

(一) 导入

同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

(二) 学文明理

读一遍课文，读后思考

1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了?

同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。

教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。

师：怎么尊重别人呢?

生：a、要真诚。b、对同学要讲信用。c、同学交往要讲究道德。d、关心他人。e、尊重他人人格。………..

当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。

(三) 活动明理

短剧一：

表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友?

短剧二：

表演后教师启发学生思考：

1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了?

2、小明做得对吗?应该怎么做?

教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

4、总结全课

这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。

4.1尊重他人教案篇4

教学目标：

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：

1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?

出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

4.1尊重他人教案篇5

活动形式：

创设情境讨论交流

活动目的：

1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。

2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。

3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。

活动重难点：

重点：

加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

难点：

在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。

活动准备：

课件

活动过程：

一、设置悬念，导入主题。

1、同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎样才能尊重自己，尊重他人呢？这就是我们今天班会讨论的主题：《尊重他人就是尊重自己》。

2、什么是尊重他人呢？

师：尊重他人有什么重要性呢？

二、思考与交流。

1、“照镜子”表演。

一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

2、“对大山”对话。

猜猜大山说什么？

3、镜子里的人和大山的态度说明了什么？

三、回顾与反思。

问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？

1、学生举例。请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？

2、情景再现同学们平时不尊重他人的一些场景。让同学来找茬：看看图中的同学有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的？

3、教师举例。

四、定则导航（如何尊重他人）。

师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀，其实尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作……

1、学生分组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师、同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些？小组讨论，写成条目，等会交流。

2、汇报讨论结果。

（1）第一组：如何尊重父母亲人？

（2）第二组：如何尊重老师同学？

（3）第三组：如何尊重陌生人？

五、总结提升。

尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。

4.1尊重他人教案篇6

活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会xx往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重难点：

根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动准备：

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

活动过程：

一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的? 小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

一、情感体验播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的'来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人……

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。 2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出：

①做力所能及的事;

②懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④遵守各项规章制度，保护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。” (播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)活动延伸：

1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。

活动反思：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

4.1尊重他人教案篇7

活动目标：

1、懂得学会尊重别人的劳动成果。

2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。

3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

活动过程：

一、活动导入

教师出示大萝卜图片，导入主题。