优秀的教案应该能够提供丰富的教学资源和材料,编写教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展,大爱范文网小编今天就为您带来了小学音乐二年级上册教案推荐7篇,相信一定会对你有所帮助。
小学音乐二年级上册教案篇1
课时目标:
1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。
2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。
3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。
教学重点:
用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。
教具准备:
钢琴,录音机,教学磁带,三角铁
教学过程:
一、组织教学
二、表演《海》
1.师画简笔画导入
设问:猜一猜,老师画的是什么?
你见过海是怎么样的?
2.师小结海的不同面貌
3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。
设问:你感受到老师唱的`海是什么样的?
温柔,宁静,美丽
4.生随琴模唱感受不一样的海
5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱
6.引出歌曲,初听歌曲范唱
设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)
7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。
8.出示小黑板上的歌词,生按歌词节奏朗读。
提示学生注意读出温柔和宁静的海
9.随录音范唱模唱歌曲。
10.随琴练唱
11.学唱曲调
12.用轻柔,甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。
小学音乐二年级上册教案篇2
教学内容
1、欣赏《布老虎》(管弦乐合奏)
2、欣赏《舞龙》(民族打击乐合奏)
教学目标:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2、感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。
4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。
教学过程
1、导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片,请学生说一说布老虎的形状等特点,然后提示学生聆听音乐时,应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
2、初听乐曲
(1)完整聆听乐曲。
(2)学生说一说初步的感受。
3、分段欣赏
(1)欣赏第一乐段。
①聆听第一乐段,学生感受音乐情绪。
②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“威武”主题。
③学生用“梆”随音乐模唱主题,用较为“浑厚“的声音,表现布老虎威严的样子。
④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。
(2)欣赏第二乐段。
①聆听第二乐段,学生感受音乐情绪。
②第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“温顺“主题。
③用“噜”随音乐模唱主题,用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。
④第三次聆听,学生用动作随音乐模仿。
(3)欣赏第三乐段。
①聆听第三乐段,请学生说说听出了哪段旋律。
②教师总结:在这个乐段里,出现了“威武”和“温顺”两个主题,而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。
③复听第三乐段,用图示表示老虎两个主题的进行。
4完整欣赏
(1)完整欣赏乐曲,学生分辨三个不同的乐段。
(2)学生感受乐曲的音乐形象。
5、导入欣赏《舞龙》
(1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”,也是我国民间的一种习俗,在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
(2)教师播放视频,介绍舞龙。
6、聆听全曲
(1)聆听乐曲,教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。
(2)教师总结:这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲,同时加进了吹奏乐器,为乐曲增加了热烈的气氛。
7、复听乐曲
(1)请同学们分辨主,听出了什么样的节奏?教师可提示第一课《花蛤蟆》中的`几种节奏。
(2)教师总结:乐曲的节奏非常复杂,有几种经常出现的节奏,如“xx”“xxxxx”“xxx”“x。xxxxo”。
8、编创《舞龙》
(1)师生根据乐曲中的节奏,合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。
(2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏,也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓,用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲,用小棍敲击;用拍手代替大锣。
小学音乐二年级上册教案篇3
课时目标:
1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。
2.尝试将课本的歌谣编创完整,并准确读出。
教学重点:
在撕云,唱云,跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。
教具准备:
钢琴,录音机,教学磁带,纸
教学过程:
一.组织教学
二.复习歌曲《海》
三.编创与活动:编创歌谣
1.课前板书好歌谣
2.生看黑板试朗读歌谣
3.师生讨论,在歌谣中缺少的地方应填什么?
4.生汇报自己的编创结果。
5.生边读边拍,读准节奏
四.表演《云》
1.师手工剪纸表演导入
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸也撕出一朵云来,气息训练
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动但又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出
5.生边读边拍,读准节奏。
五.表演《云》
1.师手工剪纸表演导入
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸撕出一朵云来,气息训练。
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出。
5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律,请学生用“u”轻轻哼出,感觉就像轻轻吹动天上的云。
教学反思
整一堂课,学生基本能积极地参与到我的课堂,课堂气氛也相对轻松愉悦,但在教学目标达成上还存有遗憾,难点的解决没有很好的'体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够理想,有些课堂评价语没有体现出有效性。
?云》这首歌曲我的主要目的是让学生学会歌曲,并通过自己对歌曲的理解,与美术学科进行整合,通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。
在课的设计时,我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发,抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性,因此,在教学内容的设计和安排上,注意激发学生的兴趣,采用多媒体教学手段进行教学,充分调动学生学习兴趣和学习积极性,使他们在感受音乐的同时,学到知识,发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始,我就用变魔术的方式,吸引学生的注意力,通过老师动手用纸撕云,激起学生学习歌曲的欲望,同时也达到了点题的效果,为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲,在学生年龄小的情况下,通过制作出形象、生动的flash动画,用直观的画面帮助学生记忆、学习。
?音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面,那就是:审美体验价值。音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点,考虑到了音乐课应该以音乐为主,以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动,突出了对情绪、情感的感受和体验,在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的,学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲,同时学生也为音乐的优美旋律所吸引。下课后,好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听?但是我还是觉得有一点遗憾,那就是对最后一首歌的欣赏没有尽兴,因为时间的缘故,没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。
小学音乐二年级上册教案篇4
一、教学目标:
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点:
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。
三、教学难点:
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
四、教具准备:
多媒体课件、磁带。
五、教学过程:
(一)组织教学
师生互相问好
(二)导入:
师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”
(青蛙)
师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:谁知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)
师:
今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了:
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?
师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)
(三)学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱:
提问:歌曲的情绪?
师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱(出示谱)
(1)师生一起数小节
(2)观察谱子中有颜色的小节
提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?
(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)
(3)师生接唱歌谱
3、读词:
(1)教师范读
(2)跟读
说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)
(创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。
4、唱词:
(1)师生接唱
要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。
(2)老师带唱一遍。
注意:跳跃的感觉唱出来。
发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的`叫那样咧着嘴)
(4)学生齐唱。
(5)指名唱。
(四)续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小结:
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。
让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。
完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。
拓展:
师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲,下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。
提问:歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)
(播放《花蛤蟆》视频)
如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节课我们可以一起听一听。
小学音乐二年级上册教案篇5
课时目标:
1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。
2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。
教学重点:
感受音乐丰富的表现力
教具准备:
教学磁带,录音机,钢琴
教学过程:
一.组织教学
二.复习歌曲《海》
三.聆听《大海摇篮》
1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白
2.谈话导入:刚才我们演唱的海是什么样的海?(温柔,宁静的),你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗?
3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。
4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。
5.复听歌曲
设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?
6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的'地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。
7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?
四.聆听《海上风暴》
1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?
2.完整地聆听管弦乐曲
设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?
边听边引导学生想象,感受。
3.复听
你能用线条表示出你此时听到的大海吗?
小学音乐二年级上册教案篇6
目的要求:
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、聆听《劳动歌》
1、初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。
2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、聆听《海娃的歌》
1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
第二课时
一、表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地。
二、表演《种玉米》
1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。
小学音乐二年级上册教案篇7
一、组织教学
二、1、节奏律动
今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!
(出示节奏)×× × × × × ××
走 快 点 快 点 快点走
合 右 左 右 左 右左 右
(合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿)
生:模仿拍节奏。
师:走的节奏是怎样的.?
生:部分学生起来走动,拍出走的节奏:
× × × × × ……
三、听赏《阿细跳月》
1.教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。
2.教师将音乐完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。
3.教师讲解阿细人的″跳月″故事。
4.再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏
四、课时结束
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