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教师英语工作计划最新6篇

我们可以随时灵活地调整工作计划,以保证客户的满意度和信任度,工作计划的制定需要考虑到资源、时间和成本等因素,以保证工作顺利进行,下面是大爱范文网小编为您分享的教师英语工作计划最新6篇,感谢您的参阅。

教师英语工作计划最新6篇

教师英语工作计划篇1

一、学情分析

xxx学生英语底子非常薄弱,很多学生不具备英语单词的拼读能力。在新高考新题型冲击下,概要和续写对学生来说是一大挑战。

二、教学指导思想

抓基础,由浅入深,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生有效改善自己的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成高三复习任务,每一单元进行重点词汇及句子测试,语法1-2课时,迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三年级是高中的重要阶段。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,做好听力备考工作,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

1、认真研究教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果

2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力,每周三次统一听力训练,做好听力高考备考工作。

4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

题型专题训练:

每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析,让学生形成良好的做题习惯。

听力专题训练:

每周四次,以高考题型为主,第一次为泛听,在学生听完选出答案后教师给出正确答案,学生自己对照评分,将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次,与正确答案核对,尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。

教师英语工作计划篇2

本学期我担任四、六年级的英语教学。教学中面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据备、教、批、辅、考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。

教师英语工作计划篇3

首先,研究教育教学理论,转变教育观念

1、我们应该继续学习教育教学理论,系统地学习理论书籍和杂志上关于教学改革的经验文章,探索改革教学方法的途径和方法

2、我们要继续认真学习《英语课程标准》,明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,树立他们学习英语的初步自信,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础;形成简单的英语日常交流能力,为学生的终身发展服务。

3、要转变观念,就要不断创新,适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,评价形式多样,可选择。形成性评价是评价的主要形式,它以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。

二、针对这一批教研人员,提高他们的教研水平

1、加强课程管理,应重视丰富的教学资源,如音像、电视、书刊、网络信息等。并拓展学习和使用英语的渠道,让学生享受和热爱学习,从而避免部分学生过早失去学习的兴趣和信心,造成学生两极分化。

2、要加强英语教研小组工作的研究,真正形成研究教材、教学方法和学习方法的丰富的教研氛围。通过教学和研究,不断总结科学实用的教材处理方法,提高对教材的驾驭能力,鼓励自己创造性地使用新教材。

3、培养学生良好的学习习惯、听说读写能力和综合语言运用能力是英语教学的重点。因此,根据小学生学习的特点,我们应该创建活动课和任务型教学模式。采用有节奏的儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆使用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生发展。

第三,改革评价方法,完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生的全面发展,激励和发展,促进课程持续改进的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。大胆改革考试内容和考试形式,探索建立促进学校、教师和学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,注重充分了解学生,帮助学生认识自己,建立自信心,关注个体差异,了解学生在发展中的需求;要建立校长、同伴、学生、家长参与的评价体系,让教师从各方面获取改进工作的信息,对自己的教学行为进行分析和反思,在自我审视和反思的基础上激发自我评价,不断提高自己的教学水平。

3、加强提高课堂教学效率的研究,构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强小学英语考试研究,加大考试内容改革力度,以考试为抓手,促进教学行为改善,全面提高教学质量。

教师英语工作计划篇4

在国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了,这是一直以来我们不断的成长得到的成果,这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我根据自己的实际情况制定了教学工作计划:

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关心和重视下,取得了一定的成绩,骨干教师队伍基本形成,一批青年教师逐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃展开,教学质量逐年提高。但是,本学期小学英语教学工作依然形势严峻,任务艰巨:

1、师资紧,课时少,教学任务重;

2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用,任课教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程;

3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量。

(一)拓宽发展渠道,促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给教师提供平台,共享教学资源,更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进教师学习、实践、反思相结合。

(二)加强理论学习,更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语教师有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

(三)落实教学常规,提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》,切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索:

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻,教学经验不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求。教案经教研室认可后,下发各校供参考。

各校教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和提供的教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合学生实际情况,凸显教师个性,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索,

⑴、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

⑵、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究,既注意形式要符合年龄特点,也注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

(四)加强教研组建设,提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键,本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规,学习校内外先进典型,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”,教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化,提高教师教研意识,并通过教研解决教学中的问题和难题,各校的教研活动宜围绕课题或专题展开,并认真做好资料积累,写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况,期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室,期末教研室将组织学校进行经验交流。

英语教学本身并不是很难,难的是学生接受英语的程度,在不断的成长中,人民得到了很多的进步,这是一直以来我们不断的成长得到的巨大的成果,在不断的成长中,英语教学也成熟了很多,并不是像以往那样教学了,相信我们一定能够做好,在不断的成长中,我们有了更多的进步,这都是一直以来进步的结果。我的英语教学也在慢慢的教学中取得了进步,相信我一定能够做好!

教师英语工作计划篇5

一、回顾上期工作。

上学期本组工作在学部评比中获第三名,二等奖的成绩,感谢学部领导的支持与指导,也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下:

继续发扬

1、教研组工作计划、总结思路清晰、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。

2、教师间相互学习,提高业务能力的积极性高。听课、评课记录优秀,老师们能积极申报校内科研课题。

3、“英语活动周”系列比赛具学科特性和工具性用途,参与面广,在学生中产生良好影响。

4、日常教学常抓不懈,常规检查及时,记录客观、翔实。

5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足进步。师生获奖率、学生满意度较以往都有提高。

6、教学业务在同比情况下表现优秀。抓实业务考核,课堂达标率高。

7、教师个人发展突出。为提高,本组教师既练外功,也修内功。积极出外教研,加强与兄弟学校的交流,还踊跃联系校内英语教研组织,理顺沟通渠道。

努力方向

1、教研活动和任务完成方面需加强,高质量召开教研会,翔实记录会议议程,更深入开展集体备课。

2、少数教师活动课教案叙写需加强。

3、与家长的沟通交流需加强,尤需提高沟通技巧和艺术性。

4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态,争取各方信任和尊重。

5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分准备,认真研究。

二、本期工作目标。

以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以教学所面临的问题为研究对象,以解决教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点,以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨,确保教学质量的稳步提升。

三、工作指导思想。

坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化发展之路,在创新中发展》工作计划,积极响应学部和教学处的工作号召与要求,组织本组教师进行思想学习,提高教育觉悟,推进教学工作的进展。

四、工作思路与具体措施。

教学工作

(一)、教学思想。

1、加强师德

师风建设,拥护校长提倡的“六种意识”,即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识,真正做到“学高为师,身正为范”。

2、深入开展“生本”教育理念指导教学,充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进教师和学生的双向发展。

3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一,是师生之间、生生之间的信息交流过程。力争通过信息交流实现师生互动、生生互动,互动各方既取又予,双向交流,达到互惠互助的效果,实现教学相长的真谛。

(二)、常规教学。

1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板,强调备课过程中的精细与优质,精心设计板书与作业,随时掌握学情,及时反馈,进行查漏补缺。继续几个坚持:(1)、坚持“集体备课”,集思广益,优化每节课。(2)坚持“四多”,即多钻研教材,多学习教学参考书,多看教案,多注重学生的能力发展与学习特点。(3)、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学策略”和“教学对象”的研究。

教师英语工作计划篇6

一、高中英语课程的设计特点

课程按模块设计,内容丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块,而模块六是属于选修模块,当然教学内容的难度也渐渐加深,因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练,注意词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用能力的转化,提高做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法

1、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流,拉近师生之间

距离。了解学生英语学习的情况,做到分层教学,真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读一定要大声朗读,每天都积累一定量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。

3、加大阅读量,通过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际能力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生认识自我,并不断地完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有一定的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。

8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。

9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。

10、更新教学观念,根据学生情况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。

11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

五、课题研究

高中英语报刊阅读的综合研究

六、论文撰写

培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究

计划:通过理论学习,实践研究,跟踪了解等多管齐下,切实高效地培养学生自主学习能力,促成良好的学习习惯的养成,从而提高教学和学习效率。

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